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《中考复习专题——文学类文本之句子赏析》教学设计

【复习目标】复习记叙文阅读之句子赏析

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、以文析法，归纳策略

（一）以文析法

案例1：七上《春》

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

【参考答案】“偷偷”写出了小草不经意间长出地面的情景，“嫩嫩的”“绿绿的”运用叠词，

强调小草的嫩绿可爱，表达了作者对小草的喜爱之情。

技法1——抓关键词

【答题格式】“……”一词(等什么词)，意思是……，写出了……的特点或内容，表达了作者……

的思想感情。

提示：句中关键词往往是动词、形容词、副词、数词、叠词等。

案例2：七上《春》

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

【参考答案】用比喻、拟人的修辞手法，将“野花”比作“眼睛”“星星”，生动形象地写出了

野花的细小明艳；“眨”赋予野花以人的动作，生动写出野花的动态美。

技法2——抓修辞手法

【答题格式】运用……修辞手法(把……比作……或者使……更……)，生动形象地写出了……

的……特点，表达了作者……的思想感情。

注意：句子有时可以从不同角度赏析，答题时要作全面地分析。

案例3：七上《散步》

这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里

的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西——生命。

【参考答案】运用景物描写，展示了春天气息，渲染了作者一家散步时祥和、欢乐的气氛。

案例4：:九下《变色龙》

“嗯！不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头。

【参考答案】运用了语言、神态、动作等细节描写，形象地刻画出奥楚蔑洛夫盛气凌人、装腔作

势、官气十足的丑态。

技法3——抓表达方式

1.人物描写的方法：语言、动作、心理等描写

【答题格式】运用了……描写，刻画了人物……的性格特征，表达了作者……的感情。

2.景物描写的角度

【答题格式】运用了……描写，表现……的内容(作用)，表达作者……的情感。

景物描写的作用：点明季节时令，烘托人物心情；渲染某种气氛；推动情节发展

提示：抒情句——突出感情，增强感染力，引起共鸣。

议论句——揭示所写内容的意义，突出主旨。

案例5.八下《安塞腰鼓》

愈捶愈烈！思绪中不存在任何隐秘！

愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，“交织！旋转！凝聚！

奔突！辐射！翻飞！升华！”

【参考答案】多用短句，节奏明快，有力表现安塞腰鼓粗犷豪放的力量之美；连用感叹号，气势

强劲，饱含铿锵激昂之情。

案例6：八上《背影》

他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颜唐！他触目伤怀，自然情不能自

已。情郁于中，自然要发之于外：家庭项屑便往往触他之怒。

【参考答案】交相使用白话文与文言文，真切写出“我”对父亲老境颓唐的理解。

技法4——抓语言特色和句式运用

语言特色——通俗朴实、形象生动、幽默风趣、地方特色、口语化、庄重典雅、对仗工整，节奏

感强、押韵，音韵和谐

句式运用——长短句结合(错落有致)、双重否定句(肯定语气强烈)、倒装句(特意强调)

提示

1.从句式的角度入手(如长短句、骈散句、特殊句等)

2.从语言特点入手(如书面语与口语，白话文与文言文等入手)

3.从作家写作风格入手(如幽默风趣、清新自然等)

答题三步骤：确定品析角度、写出品析过程、品味表达效果

（二）归纳策略

1.从关键词的角度(词性、释义、词语特点等)

2.从修辞的角度(修辞手法及作用)

3.从描写等表达方式的角度(如：人物描写和景物描写)

4.语言特色和句式运用效果

二、以法析文，巩固策略

1.(2019年三明质检)她忙着把一粒粒花籽都细心地收起来，一包包储藏好，就像收获地里的麦

子和大豆。（赏析句子）

【参考答案】“一粒粒”“一包包”量词叠用，写出祖母收藏花籽时的认真与郑重，〔1分）将

收藏花籽形容为收获粮食一般，表现祖母对花籽的珍爱，（1分）也寄托了祖母对儿子儿媳的思念之

情。（1分）

2.(2020泉州期末•赏析句式)蒸馍前，爹