第1课中华文明的起源与早期国家说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册.docxVIP

第1课中华文明的起源与早期国家说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版（2019）高中历史必修《中外历史纲要上册》第一课“中华文明的起源与早期国家”。本节课将重点介绍中华文明起源的地理环境、原始社会的发展、夏商周的建立与更迭，以及早期国家的社会结构和文化特征。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过对中华文明起源的学习，使学生能够理解中国历史发展的脉络，与已学过的中国古代史知识相衔接。此外，本节课内容也将引导学生认识中华文明多元一体的特征，为后续学习中国历史打下基础。具体内容包括：

1.地理环境对中华文明起源的影响。

2.原始社会的发展与华夏族的形成。

3.夏商周的建立与更迭，早期国家的社会结构和文化特征。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，通过对中华文明起源与早期国家发展历程的学习，使学生能够理解历史发展的连续性和阶段性。

2.提升学生的史料实证能力，引导学生运用史料分析中华文明起源的地理环境与社会背景。

3.增强学生的历史解释能力，让学生能够基于史料对夏商周时期的社会结构和文化特征进行合理解读。

4.培养学生的家国情怀，激发学生对中华文明的热爱和自豪感，以及对国家发展历史的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于中国古代史的基本知识，如原始社会的基本特征、夏商周的基本历史脉络，以及一些基本的历史概念。

2.学习兴趣、能力和学习风格方面，高中生对历史学科的兴趣较为多样，部分学生对古代文明充满好奇心，喜欢探索历史背后的故事。学生在分析问题时具有一定的逻辑思维能力，喜欢通过讨论和合作学习来深化理解。同时，学生的个性化学习风格各异，有的偏好文字资料，有的偏好图像资料，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对中华文明起源的地理环境与社会背景理解不够深入，可能难以把握文明发展的内在逻辑。

-对夏商周时期的社会结构和文化特征的理解可能较为抽象，需要借助具体案例来辅助理解。

-在分析历史事件时，可能缺乏足够的史料分析能力，难以准确提炼信息并进行合理的推理。

-部分学生可能对历史学科的重要性认识不足，缺乏学习动力和兴趣。

教学资源

-统编版（2019）高中历史必修《中外历史纲要上册》教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-历史纪录片或相关视频资料

-网络资源（历史文献、学术论文）

-教学PPT

-学生作业本

-讨论小组工作表

-历史地图

-时间线索图表

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括教材第一课“中华文明的起源与早期国家”的相关章节、夏商周时期的地图和文物图片。

-设计预习问题：设计问题如“中华文明起源的地理环境特征是什么？”“夏商周三个朝代的更迭对中华文明的发展有何影响？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教材和相关资料，形成初步理解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，形成对中华文明起源的初步认识。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和历史思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示中华文明起源的纪录片片段，引导学生关注夏商周时期的历史背景。

-讲解知识点：详细讲解夏商周的社会结构和文化特征，重点解释中华文明多元一体的形成过程。

-组织课堂活动：分组讨论夏商周时期的文化成就，每组选择一个主题进行汇报。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，及时进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，准备汇报材料。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解夏商周时期的历史知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和汇报，让学生在实践中深化理解。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解夏商周时期的历史背景和文化特征。

-培养学生的历史思维和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于夏商周时期历史事件的论述题，要求结合课堂内容进行分析。

-提供拓展资源：提供相关