苏教版小学数学四年级上册2.4《用连除计算解决实际问题》说课（共22张ppt).pptxVIP

《用连除计算解决实际问题》

说课

义务教育苏教版四年级上册第二单元

教材分析

1

学情分析

2

教学目标

3

教法学法

4

教学过程

5

板书设计

6

目录

本课时内容是苏教版小学数学四年级上册两、三位数除以两位数单元的重要组成部分。它是在学生已掌握简单除法运算及两步混合运算基础上进行教学的，通过实际问题引导学生理解连除的运算顺序和算理，培养学生分析问题、解决问题的能力，为后续更复杂的数学问题解决奠定基础。

一、说教材

四年级学生已具备一定的运算能力和逻辑思维能力，但对于将实际问题转化为数学模型并用连除方法解决可能存在困难。他们好奇心强，喜欢探索，但在理解复杂数量关系时需要教师引导和直观演示辅助。

二、说学情

1.

知识与技能目标：让学生理解连除应用题的基本结构和数量关系，掌握连除的运算顺序，能正确列式计算。

2.

过程与方法目标：通过自主探究、合作交流等活动，培养学生分析、推理和解决问题的能力，提高思维的灵活性。

3.

情感态度与价值观目标：让学生感受数学与生活的紧密联系，增强应用数学的意识，激发学习数学的兴趣。

三、说教学目标

▶教学重点

理解连除应用题的数量关系，掌握连除的计算方法并能正确解题。

▶教学难点

分析并找出连除应用题中的中间问题，理解连除的算理。

四、说教法学法

采用情境教学法、启发式教学法等，创设生活情境引出问题，启发学生思考。

以自主探究法、合作交流法为主，让学生自主分析问题、尝试解答，通过小组合作交流分享思路，深化理解。

希沃白板5课件

五、说教学准备

视频

六、说教学过程

探究引入

作业布置

新课讲授

课堂小结

巩固拓展

新课导入

2个书架一共放了224本书。

平均每个书架每层放多少本书？

隐含条件：每个书架有4层。

已知：2个书架，每个书架有4层，共放了224本书。

要求：平均每个书架每层放多少本书。

进入新课

先算平均每个书架放多少本书。

再算每个书架每层放多少本书。

224÷2＝112（本）

112÷4＝28（本）

方法一：

隐含条件：每个书架有4层。

进入新课

先算两个书架一共有多少层。

2×4=8（层）

224÷8＝28（本）

方法二：

隐含条件：每个书架有4层。

再算每个书架每层放多少本书。

选择一种方法列式计算，并与同学交流。

方法一：224÷2=112（本）

112÷4=28（本）

方法二：2×4=8（层）

228÷8=28（本）

你能列综合算式解答吗？

方法一：224÷

=

=

方法二：224÷（2×4）

=224÷8

=28（本）

2÷4

112÷4

28

（本）

即先用乘法算出总份数，再用总数除以总份数，得出每份是多少。

易错点：每一步计算都要能表示具体的意义，要能正确写出单位名称。

用“把得数代入原题”的方法检验一下，看看解答是否正确。

答：平均每个书架每层放28本书。

28×4×2=224（本）

28×（2×4）=224（本）

回顾解决问题的过程，你有什么体会？

2.根据实际情况,可以运用乘、除法知识列综合算式解决实际问题,也可以用连除的方法解决问题。同一个问题,思考的角度不同,列出的算式也不同。

1.用连除解决实际问题的方法：

方法一：用总数连除每次平均分的份数；

方法二：先用乘法求出总份数，再用总数除以总份数。

四年级学生平均分成4队，每队平均分成3组。

已知：总人数168人，平均分成4队，每队平均分成3组。

要求：每组有多少人。

课堂小结

师：同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢？

布置作业

1.8辆卡车4次共运货256吨,平均每辆卡车每次运货多少吨?

256÷8÷4

每辆卡车每次运的吨数×车辆数×次数=运的总吨数，

256÷（4×8）

每辆卡车每次运的吨数×车辆数×次数=运的总吨数，

《用连除计算解决实际问题》板书设计

解决实际问题的步骤：

理解题意（明白要求的问题是什么）

分析数量关系（求问题需要知道哪些量）

列式解答（建议用综合算式解答）

检验与反思

教学反思

在教学过程中，通过创设情境能有效吸引学生注意力，激发学习兴趣。但在引导学生理解连除算理时，部分学生理解较慢，今后应多利用直观教具或图形辅助。小组合作环节，个别小组讨论不够深入，教师应加强引导和监督。在练习设计上，可增加一些开放性题目，拓展学生思维，提高学生灵活运用知识解决问题的能力，使教学效果得到进一步提升。

我的说课到此结束

谢谢大家！