五年级上数学课件-教材解读说课标说教材-人教.pptVIP

人教版小学数学五年级上册教材解读五年级数学上册综合实践应用数与代数统计与概率空间与图形1小数乘法3小数除法5简易方程2位置6多边形的面积4可能性*掷一掷7数学广角8总复习课程资源的开发与利用内容标准教学建议评价建议编写体例及特点研说教材说建议课程目标内容解析与整合说课标说教材一、说课标1、课程目标数学课程总目标

一、说课标——课程总目标

知识与技能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。过程与方法情感态度价值观体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。五年级数学上册目标

一、说课标——本册目标

过程与方法4、能辨认从不同方位看到物体的形状和相对应的位置。5、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。知识与技能情感态度价值观1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

2、初步了解数学编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察，分析及推理的能力。

1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。一、说课标2、内容标准课标要求综合实践应用数与代数统计与概率

一、说课标——内容标准

空间与图形1、数的认识2、数的运算3、常见的量4、探索规律1、图形的认识2、测量3、图形与变换4、图形与位置1．实践活动2．综合运用1、数据统计活动初步2、简单数据统计过程3、不确定现象4、可能性课程资源的开发与利用内容标准教学建议评价建议编写体例及特点五年级说建议课程目标内容解析与整合说课标说教材二、说教材1、编写体例及特点二、说教材——编写体例及特点由感性认识向理性认识过渡由易到难循序渐进各大板块交替编排层层递进螺旋上升小学数学二、说教材——编写体例及特点201720202021自主探究激发兴趣联系生活知识迁移质疑解惑情境导入你知道吗？例题教学编写体例及特点当堂练习课后巩固做一做课后练习你知道吗？生活中的数学知识迁移联系生活激发兴趣知识在学生的自主探索中感悟，在感悟中理解，在理解中升华师生互动质疑解惑知识在学生的自主探索中感悟，在感悟中理解在理解中升华师生互动质疑解惑这样编排使刚刚学到的知识及时加以应用练习，达到进一步理解和加深这样编排对本课知识点进行多方位、综合性的练习，以求全面扎实掌握和应用这样编排对本课知识点进行多方位、综合性的练习，以求全面扎实掌握和应用二、说教材——本册内容编写特点五年级数学上册01加强统计与概率内容的教学02改进简易方程的编排03有步骤地渗透数学思想方法04情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中05改进小数乘、除法计算的编排06注重动手实践与自主探索07改进小数乘、除法计算的编排计算教学与解决问题教学有机结合自主探索小数乘、除法笔算的算理和算法，不出现文字概括形式的计算法则

二、说教材——本册内容编写特点

而是让学生在探索解决有关实际问题和计算方法的过程中，体会、理解小数乘、除法的意义，减轻了学生的学习负担。教材没有概括小数乘、除法的意义主要由学生通过自主探索获得，教材展示了学生探索笔算算法的过程，体现了算法多样化，并注意用学生已有的知识帮助学生理解算理。计算教学从解决实际问题引入，各部分内容的教学都注意解决问题能力的培养。改进简易方程的教学安排以往的教材中，解方程的教学与列方程解应用题的教学是分开的，前者属于计算，后者属于应用。本册将解方程与解