师德师风建设家长问卷调查内容概览.pptx

师德师风建设家长问卷调查内容概览

目录CONTENTS引言家长对学校教师师德师风情况的总体评价任课教师是否有体罚、侮辱学生行为任课教师批评学生用语是否文明任课教师是否有向学生、家长索取钱物行为

目录CONTENTS任课教师是否有向学生乱收费行为任课教师是否有参与有偿家教行为任课教师能否遵守学校的各项规章制度任课教师在课堂教学中是否认真细致任课教师是否有不批改作业的现象对任课教师和学校的意见或建议

PART引言01

尊敬的家长，衷心感谢您在百忙之中抽出时间参与本次关于教师师德师风建设的问卷调查。您的每一份意见都是我们改进工作的宝贵财富。感谢参与您的积极参与不仅体现了对我校工作的关心与支持，更是我们共同营造和谐教育环境、促进孩子全面发展的坚实基础。期待您为我们提出宝贵建议。共建和谐感谢参与问卷调查

评价任课教师评价标准在评价过程中，我们诚挚地希望家长能够基于客观事实，结合日常观察，对教师的师德师风情况给予公正、合理的评估，共同为孩子的成长保驾护航。匿名评价请您根据对孩子任课教师日常教育教学工作的观察和了解，对您孩子所在班级的每位任课教师做出您的评价。本次调查不写姓名，谢谢您的合作。

调查结果应用学校郑重承诺，将认真对待每一位家长的意见和建议，对调查结果进行细致整理分析，作为改进教师师德师风工作、提升教学质量的重要参考。持续改进机制为确保师德师风建设的持续优化，学校将建立长效的监督机制，定期收集家长和学生反馈，构建家校共育的良好氛围，共同推动教育服务升级。守护师德师风

PART家长对学校教师师德师风情况的总体评价02

与学生及家长关系教师积极与学生及家长沟通交流，关注学生的身心健康和成长发展，能够提供个性化的教育服务，是学生心中的良师益友。教育教学能力教师具备扎实的专业知识，教学方法灵活多样，能够有效激发学生的学习兴趣和积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。师德师风表现教师遵守职业道德规范，言行举止文明得体，对待学生公平公正，耐心细致，是学生心中的楷模和榜样，家长对教师的信任感和满意度高。很满意

教育教学能力教师具备一定的专业知识，但教学方法相对单一，有时难以满足学生多样化的学习需求。需要加强与学生的互动，更好地调动学生的积极性。较满意师德师风表现教师总体上遵守职业道德规范，但在某些时候可能过于严厉或冷漠，给学生带来一定的心理压力。需要更加注重与学生的情感交流。与学生及家长关系教师基本能够与学生及家长保持良好的沟通和联系，但有时因为工作繁忙等原因，沟通的频率和深度不够。需要进一步加强与学生及家长的沟通交流。

教育教学能力教师虽然具备基本的专业知识，但教学方法相对陈旧，缺乏创新元素。在激发学生的学习兴趣和积极性方面表现一般，有待提高。一般

教育教学能力教师的专业知识相对匮乏，教学方法生硬呆板，缺乏灵活性和创新性。在激发学生的学习兴趣和积极性方面表现不佳，难以有效促进学生的成长和发展。01.不满意师德师风表现教师有时忽视职业道德规范，言行举止不够文明得体，对待学生不够公平公正。可能会损害学生在校的学习积极性和身心健康，引起家长的不满和担忧。02.与学生及家长关系教师可能因工作繁忙等原因，与学生及家长的沟通较少且不够深入，难以全面了解学生的需求和问题，也难以及时有效地解决学生遇到的问题。03.

PART任课教师是否有体罚、侮辱学生行为03

强调后果维护健康体罚和侮辱行为会对学生造成心理伤害，可能导致学生自卑、抑郁等心理问题。任课教师从未体罚或侮辱学生，有助于维护学生的身心健康。赞扬老师文明教学值得肯定的是，我孩子所在班级的任课教师，从未出现体罚或侮辱学生的行为，能够尊重学生的人格尊严，以平等态度对待每一位学生。列举行为彰显师德任课教师在教育过程中，能够采用文明方式批评学生，不侮辱学生，尊重学生的人格尊严，这种教育方式有助于培养学生的自我反省能力。没有

基本没有偶有失误总体良好任课教师大部分时候能够遵循教育规律，采用科学合理的教学方法，偶尔可能会情绪失控，有短暂言语过激，但事后会向学生道歉并改正。明确态度积极改进我们明确反对任何形式的体罚和侮辱行为，认为这些行为严重违背了教育的基本原则。学校应加强对教师的职业道德培训，提高教师的素养。家校合作共同监督家长和学校应该携手合作，共同加强对教师的监督，确保教育的公正与公平。通过家校合作，可以共同为孩子们创造一个健康、和谐的学习环境。

经常有01我们严正谴责体罚和侮辱学生的行为，认为这是严重违背师德师风的表现，会对学生的身心健康造成深远的伤害，需坚决予以制止。一旦发现教师有体罚或侮辱学生的行为，应立即向学校报告。学校应迅速采取措施，调查处理，确保学生安全，维护教育公正与公平。如果教师的行为已经损害了孩子的身心健康，家长有权向学校或相关部门提出赔偿要求，维护孩子的合法权益，确保孩子得到公正的对待