一年级语文下册2024教学计划标准模板(三篇) .pdfVIP

一年级语文下册2024教学计划标准模板

一、学生基本情况分析

本班共有学生____名。经过第一学期的学习，部分学生能认汉字

500字左右，其中极少数同学能认800-1000字左右。每生能写汉字100

字-150字之间，少数能写200字左右。汉语拼音巩固比较好，音序清

晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。写字姿势正确，有个别学

生的握笔姿势还需要提醒改正。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅

读时不出声、不指读。本学期将继续进行每天晚自习半小时的阅读时

间，再加大阅读量。部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不

会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣。本学期将重点加强学

生的写字训练以及写话兴趣的培养。

二、教材分析

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。____个

单元____个专题，分为____组____个专题贴近儿童生活，体现时代特

点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题

内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。

每组包括____篇课文和____个“语文园地”，各部分相互联系，

构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、

谚语、诗歌等多种形式。课文共____篇，内容丰富多彩。“语文园

地”包括____个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识

字的方法;词句运用-引导学生积累好词佳句、优秀段篇;书写提示-积累

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识字，学会正确的笔画顺序书写。日积月累-积累各类词语与文学作

品，增强学生的口语交际-与专题联系，在双向互动中培养口语交际能

力;展示台-给学生提供展示学习所得的舞台。

本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要

求认识____个常用字，会写____个认识的字。要求认识的字和要求会

写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要

认识的字。书后生字表（一），列出了全册要认识的。字，生字表

（二），列出了全册要求会写的字。

三、教学总目标（听说读写能力的安排）

1、识字与写字

（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

（2）认识常用汉字____个，其中____个会写。

（3）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬

笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

（4）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、

整洁。

（5）初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

（6）能用音序法查字典，学习独立识字。

2、阅读

（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

（2）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

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（3）借助读物中的图画阅读。

（4）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积

累词语。

（5）阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然

和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交

流。

（6）诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感

体验，感受语言的优美。

（7）认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问

号、感叹号所表达的不同语气。

（8）积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文____篇

（段），课外阅读总量不少于____万字。

3、写话

对写话有兴趣，能简单写自己想说的话

4、口语交际

（1）学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。

（2）能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

（3）听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

（4）能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

（5）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

5、综合性学习

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（1）对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课

内外阅读，共同讨论。

（2）结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己

的观察所得。