教学设计 用色彩表达情感 一等奖.pdfVIP

一．用色彩表达情感

教学目标

1.知识能力目标：通过多种色彩活动，初步感知色彩情

感。

2.过程方法目标：通过自主探究，学会选择和运用色彩

特性，培养学生对色彩的实际运用能力能熟练大胆地表

达和应用色彩,表现思想与情感。

3.情感态度和价值观目标：培养学生热爱生活、积极向

上的人生态度，学会用艺术点缀生活。

二．教学重点和难点

教学重点：色彩情感的认知、运用色彩练习来表达情感

教学难点：在T恤衫上运用色彩设计和表达情感。

三．教学方法

教法：情境教学法、自主探究法，课件展示法、现场展

示法。

学法：讨论法、练习法、展示法、评价法。

四．教具：多媒课件、丙烯颜料、油画笔、调色

盘、水桶、衣架、衣钩。

学具：四开画板、油画笔、调色盘、空白T恤衫、水桶、

夹子。

座位：每8人一大组，共7组。

教学过程

一．情境设计：

奥运会开幕式上林妙可表演《歌唱祖国》歌曲演唱。学生进

入课堂。

二．导入

色彩的情感是否天生就有的呢？是什么原因让我们有

此共同的感受？

师：色彩和人类一样富有感情，不同的色彩具有不同的情感

特征。

导入课题：多变的颜色色彩的情感

三．新授

1.联想色彩、感悟情感

师：说到红色，我们一般会联想到哪些事物？

生：火焰、太阳、血液、红旗、春联、窗花……师图片补充。

师：看到这些图片，我们会产生什么样的情感体验呢？在哪

些时候我们喜欢用红色呢？红色的服装会给我们什么感

觉？（结婚或喜庆的日子。热情、奔放、喜庆、热烈、有活

力……）

红是火的色彩，表示热情奔放。在我国，喜庆的日子用红色，

红色又是血的色彩，国旗用红色，因此红色象征着热情、喜

庆、幸福、革命，另外它又象征着危险，同时红色有时也给

人以恐怖的象征。

粉红色，充满使人怜爱的温馨，在人感觉世界里应该是一种

冷静的热，理智的情。淡雅的爱，高洁的品。

由此可见，色彩的情感是怎样产生的呢？。（人们在生活工

作中逐渐形成了对色彩的某些特定的含义、感受和心理反

映。色彩在更多的时候是人对自然和社会的一种观感经验。）

2.自主探索、感知色彩情感

刚才我们共同探索了红色在生活的应用与其情感的产生之

间联系。下面咱们分组进行色彩的情感的探索。

每组分配一种色相，进行讨论。要求组长统计出该色彩的联

想事物和可能产生的情感特征。两分钟后依次汇报。

3.讨论结果展示：

(1).蓝色：

可以联想到蓝天、海洋、宇宙……自然界中蓝色的面积比例

很大，寓意蔚蓝的大海和晴朗的天空，是自由祥和的象征。

蓝色的注目性和识别性都不是很高，但是给人一种冷静、清

凉、深远的感觉。蓝色是极端的冷色，具有沉静和理智的特

性。在西方“蓝色音乐”指的是悲伤的音乐。

（2）绿色

绿色是植物的色彩，可以联想到绿叶、草原、蔬菜。意味着

生长，充满生命活力，是青春、生命、希望的象征，给人以

安全、和平的感觉。他的刺激性不高，是轻松舒爽、赏心悦

目的色彩，对生理和心理的作用都很温和，所以绿色是大多

数人喜欢的色彩。它是未污染环境的标志；绿色代表安全通

行信号，又是有点职业的专用色。

（3）黄色

可以联想到光源、柠檬、油菜花，黄色还象征着丰收，意味

着光明和希望。

黄色是有彩的纯色中明度最高的颜色，给人以光明、轻快、

活泼的感觉，黄色的识别性强，注目性高。多被运用到告示

牌、马路斑线等地方，在中国，黄色是高贵与权威的象征。

为中国帝王的专用色；

（4）橙色

橙色的刺激性相对于红色来讲，显得弱一些，但是其识别性

很强，象征热情又象征光明，橙色的性格很活泼，往往代表

一种冲动、兴奋、温暖。

（5）紫色

紫色与葡萄、紫罗兰、夜空联系密切，所以富有神秘感。明

亮的紫色可以产生妩媚优雅的感觉，女性对于紫色的嗜好很

广泛

（6）黑色、白色和灰色

黑色联想到黑夜，是死亡的象征，欧洲以此色为哀悼色。黑

色又使人得到稳重、安静、庄严、庄重、坚毅，在视觉艺术

中是一种可贵的颜色，往往用来表现庄严、肃穆与深沉的情

感。

白色令人联想到白雪、白鸽。往往给人以纯洁、和平、神圣

的感觉。在色彩中与黑色一样，被称为“极色”。

黑色、白色在中国的许多地方是人们哀悼死者时所用的丧葬

颜色，代表着死亡与悲伤。而这两种颜色在欧美则被做为高

雅、庄重的婚纱或礼服的颜色，代表着纯洁。

灰色：感觉平淡、乏味、休息、抑制、枯燥、单调、没有兴

趣、沉闷，想突出自己个性的职员职业装尽量慎选灰色。象

征：丧失、意志不强、颓废、高雅、精致、含蓄、耐人寻