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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

2024年高一语文备课组工作计划范例

根据语文的学科特点，结合学生的实际情况，特别针对上学期教

与学的不知，全备课组老师认真讨论后，形成了本学期的工作计划。

一、教育教学的指导思想

1.以《普通高中语文课程标准》为指导，选用多种教学方式，落

实三维教学目标，引导学生进行“自主、合作、探究”式的学习，提

高他们的语文能力，增强他的语文素养。

2.____学校的教育目标，着眼学生整体发展,促进学生个体成才,

充分发挥学生的主体作用。落实学校的教学要求，注重课堂教学的设

计与实施，提高教学效益。

3.落实我校语文组一贯的教育理念，推进“大语文”学习和研究

性阅读活动的开展。倡导教师进行教学研究，多出研究成果，促进教

师发展。

二、教学目标及工作任务

(一)教学目标

1.提高学生的语文学习兴趣，提升学生的文化品位、审美能力、

探究能力、知识视野和精神境界，引导学生热爱汉语，热爱中华文

化。

2.培养学生的语文学习习惯，让他们掌握科学的语文学习方法，

提升他们的语文能力，为考试奠定坚实的基础。

(二)主要的工作任务

1.提高学生的语文学习兴趣，继续规范学生的学习语文行为，促

进学生快乐自觉地学习语文。

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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

2.根据学生情况，有针对性地开展教学工作，高效完成本期的教

学任务，提升学生语文能力，增强他们的语文素养。

3.加强基础练习，改进练习方式，提高学生考试成绩。

4.加强备课工作，通过集体备课促进青年教师的培养。

三、教学工作

(一)必修课

1.阅读教学

本学期使用的是人教社的高中语文必修2，阅读部分共四个单

元，主要训练现代散文鉴赏能力，古代诗歌的鉴赏能力、古代散文的

阅读能力和演讲辞的阅读鉴赏能力。

(1)进度安排

前半期完成二、一单元，后半期完成三、四单元。

(2)教学要求

a.每周星期五集体备课。每个单元的中心发言人，要详细解说本

单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。其他老师在听取这

些意见后要各抒己见，细致讨论，最终达成共识。

b.按照单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学

生掌握相关知识要点，并引导学生模仿和创作。单元内部的各篇文章

可以联系起来，进行比较阅读研究，从而深化对文章和单元要点的把

握。每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元小结。

c.要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学

生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出研究

性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，

鼓励学生相互切磋，相互讨论。

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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

2.作文教学

作文教学采用课堂定时作文训练和平时练笔两种形式，两种形式

各有侧重，互为补充。