人教版九年级化学上册第一单元《走进化学世界》全单元教案 .pdfVIP

1化学使世界变得更加绚丽多彩（Ａ案）

【教学目标】

1、了解什么是化学，认识到通过化学知识的学习进一步认识自然、适应自然、改造自然、保护

自然，认识到化学与人类进步和社会发展的关系非常密切。

2、通过收集材料、查阅资料、讨论交流、实践活动等具体探究行为，培养学生良好的学习习惯

和学习方法。

3、激发学生亲近、热爱并渴望了解化学的情感，激发学生对化学的好奇心和探究的欲望，让学

生感触化学的魅力、体会学习化学的价值。

【教学重点】了解什么是化学，激发学生对化学的热爱之情、探究之欲。

【教学难点】了解什么是化学。

【教学准备】

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教师准备：、多媒体课件（内容包括“绚丽多彩的化学世界”视频录像、拓展教学内容的相关

Internet2

素材及提供给学生自主探究的超级链接）、实验相关器材及用品：试管、烧杯、玻棒、白

纸（用NaOH溶液书写“变化中学、探究中学”后晾干）、NaOH溶液、酚酞试液、澄清的石灰

水、稀盐酸等。

学生准备：收集一些常见或不常见的材料、用品、食品、药品等实物和相关的说明书、商标等，

以及相关的现代高科技信息资料。

【教学设计】１、教学方法：收集资料、指导阅读、实验展示、讨论交流、拓展探究

２、教学步骤：

行为内容意图

学生观看录像“绚丽多彩的物质世界”：蓝天白云、高山

视频导入流水、草地树木、汽车奔驰、高楼入云、基因解谜、克隆技术、纳米引出课题

材料、三峡工程⋯⋯多彩的物质世界，化学无处不在。什么是化学呢？

带着问题阅读课本，解读插图，初步形成化学的概念。

图文解读

（化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的自然培养自学

科学。）在学生阅读的过程中指导学生感性地去读，把抽象的概念

与具体的物质相联系，形成初步的感性认识。

通过实验，了解“变化”，形成认识：（学生作助手）

１、白纸显字：向用酚酞试液书写的白纸喷洒稀氨水，白纸上

出现红色的字迹“变化之学，探究中学”；

实验探究２、反复无常：向氢氧化钠溶液滴入酚酞试液，溶液变互动实践

红，再滴入稀盐酸，红色消失，再滴入氢氧化钠溶液，溶液变红，反

复几次。

３、清水变奶：让学生向装有少量澄清石灰水的试管中吹气

“清水变成牛奶”，让另一学生继续吹气“牛奶变成清水”。

以学生为主体，学生自己上台展示课前收集的实物材料、商

标、说明及一些相关的高科技信息材料。通过以资源共享为目的的调

调查展示资源共享

查展示，让学生亲身体会什么是组成、结构及性质，使化学的概念紧

密与同学们的生活实际相关系。

主题：我心目中的化学

１、讨论化学这门学科是如何产生的，让学生“从生活走向化

学”；

讨论交流形成共识

２、讨论、列举生产、生活中的化学，让学生“从化学走向社

会”。

３、学生自主交流感受

深化理解：化学是什么？