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摘要：分层教学是一种教学模式，它不仅限于课前的分层、课中的分层，还包括了课后的分层。本研究基于最近发展区理论和因材施教理论对小学高段数学分层教学进行了研究，揭示教师在分层教学的认识、态度和应用中存在的问题，并总结了其内在原因。在此基础上，提出了小学高段数学分层教学的优化策略，一是转变教师对分层教学的态度；二是在学生分层上采用优势互补、隐性且动态的分层；三是在课堂提问分层上进行差异化设计；四是布置分层的课堂作业；五是在评价分层上要做到评价标准分层化。
关键词：数学教学；分层教学；差异化设计；评价标准
ResearchontheProblemsandCountermeasuresof
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