3古诗三首《迢迢牵牛星》(教案)部编版语文六年级下册.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

3古诗三首《迢迢牵牛星》（教案）部编版语文六年级下册

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够正确地朗读、背诵古诗《迢迢牵牛星》，理解诗中

的重点词语，了解古代传说中牛郎织女的故事。

2.过程与方法：通过学习古诗《迢迢牵牛星》，培养学生对古典诗词的鉴赏

能力，提高学生的文学素养。

3.情感态度与价值观：学生能够感受到古诗的韵律美，激发对传统文化的热

爱，培养对美好事物的追求和向往。

二、教学内容

1.诗歌背景：介绍《迢迢牵牛星》的作者、创作背景及古代传说中牛郎织女

的故事。

2.诗歌内容：学习《迢迢牵牛星》的诗句，理解诗句中的重点词语，把握诗

歌的意境。

3.诗歌鉴赏：分析《迢迢牵牛星》的艺术特色，如韵律、对仗、意象等，提

高学生的文学鉴赏能力。

4.诗歌拓展：引导学生了解其他描写牛郎织女的古诗词，拓宽学生的知识

面。

三、教学重点与难点

1.教学重点：学生能够正确地朗读、背诵古诗《迢迢牵牛星》，理解诗中的

重点词语，把握诗歌的意境。

2.教学难点：分析《迢迢牵牛星》的艺术特色，如韵律、对仗、意象等，提

高学生的文学鉴赏能力。

四、教具与学具准备

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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

1.教具：多媒体设备、古诗《迢迢牵牛星》的插图、诗歌朗诵音频。

2.学具：课本、笔记本、笔。

五、教学过程

1.导入：通过讲述牛郎织女的传说，激发学生的学习兴趣。

2.诗歌学习：引导学生朗读、背诵古诗《迢迢牵牛星》，理解诗中的重点词

语，把握诗歌的意境。

3.诗歌鉴赏：分析《迢迢牵牛星》的艺术特色，如韵律、对仗、意象等，提

高学生的文学鉴赏能力。

4.诗歌拓展：引导学生了解其他描写牛郎织女的古诗词，拓宽学生的知识

面。

5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗歌的韵律美和意境美。

六、板书设计

1.课题：《迢迢牵牛星》

2.诗歌背景：介绍作者、创作背景及古代传说中牛郎织女的故事。

3.诗歌内容：学习诗句，理解重点词语，把握诗歌意境。

4.诗歌鉴赏：分析艺术特色，提高文学鉴赏能力。

5.诗歌拓展：了解其他描写牛郎织女的古诗词。

七、作业设计

1.朗读并背诵古诗《迢迢牵牛星》。

2.结合诗句，描绘一幅牛郎织女的图画。

3.搜集其他描写牛郎织女的古诗词，与同学分享。

八、课后反思

本节课通过学习古诗《迢迢牵牛星》，让学生感受到了古诗的韵律美和意境

美，提高了学生的文学鉴赏能力。在教学中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生

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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

主动参与课堂，培养学生的自主学习能力。同时，通过诗歌拓展，拓宽了学生的知

识面，使学生对传统文化有了更深入的了解。在今后的教学中，将继续关注学生的

个体差异，因材施教，提高教学质量。

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一、教学目标