《荷花》预习单 _原创文档.pdf

三年级下册荷花预习单

导语：古人云：“不动笔墨不读书.〞请你们用心边读、边思、边学噢！

1、大声通读课文,把课文读正确、读通顺；

2、在文中圈出以下词语,借助课后拼音或工具书把词语读正确.不理解的还

可以向爸爸妈妈请教.

饱胀姿势仿佛舞蹈莲蓬衣裳花骨朵儿花瓣儿

随风飘动翩翩起舞挨挨挤挤

3、仔细打量课后要求会写的字,在下面工工整整地写一遍.

4、默读课文,概括主要内容.

结合每个自然段的内容,我知道了这篇文章的主要内容是：___________________

4、在家打量自己喜爱的一种植物,注意打量它的形状、颜色等,还可以摸一

摸、闻一闻,让你的感受更全面.

我选择打量的

植物是：

形状

颜色

摸起来

闻起来

自主学习卡

导语：古人云：“不动笔墨不读书.〞请你们用心边读、边思、边学噢！

一、消除生字障碍,通读课文

1、课文的语言真美,我把课文读了（）遍.

2、这些词语你会读了吗？

饱胀姿势仿佛舞蹈莲蓬衣裳花骨朵儿花瓣儿

随风飘动翩翩起舞挨挨挤挤

我不认识的生字是,我是通过解决的.

我不理解的词语是,我是通过解决的.3、仔细打量课后要求会写的字,在下面

工工整整地写一遍.

二、默读课文,概括主要内容.

结合每个自然段的内容,我知道了这篇文章的主要内容是：

.

三、课前我选择打量的植物是

4、珍珠泉

学校班级姓名自我评价

导语：古人云：“不动笔墨不读书.〞请你们用心边读、边思、边学哦！

一、初读课文,扫除障碍

1、我能认真读课文,读准字音,读通句子.课文读了（）遍

2、我会读这些词语：镶嵌、青苔、蕨草、褐色、缘故、一嘟噜、绽开、扌卜

哧、筛下、干涸、连绵起伏、沸水翻滚、抛向.

3、查阅工具书或联系上下文理解词语.

镶嵌缘故掠过连绵起伏

二、朗读课文,整体感知.

1、这篇课文作者先写,然后写,最后写了.其中,“我〞最喜爱的是,由于

2、读课文,边读边思考,珍珠泉有什么特点？

3、读懂课文,把自己认为了写得好的语句画下来,多读几遍,再和大家交流.

4、我要美美地读文,读出了作者对珍珠泉的的思想感情.

5、翠鸟

一、我会读.

1、我读了课文（）遍.（要求：能正确流利地大声朗读.）

2、我读了生字（）遍.（要求：读准字音,能用生字口头组词.）

翠鸟苇秆腹部衬衫透亮又尖又长清脆一眨眼

泡泡逃脱饲养渔翁石壁消除念头

二、我会写.

1、在文中找出表示颜色的词语：

（）（）（）

2、我理解了这些词语：

（）

（）

3、我喜爱的句子有：

4、读完课文,我想提一个问题：

三、我会做.

1、读了课文,我知道了：

2、我搜集了关于翠鸟的知识：______________________________________

6、燕子专歹

V

一、读一读.

1、这篇课文共（）个自然段,我把课文读了（）遍.是否做到了读通读顺（很

棒较好一般）

2、我读了生字（）遍.我能读准字音,并用生字口头组词.

（很棒较好一般）

4、我会读词语,并和同桌比一比.

专列欧洲瑞士舒适空调列车启程站台格外长途

麻烦风雪疲劳温暖政府纷纷救护开动友情致谢

成千上万饥冷交迫气温骤降长途跋涉

二、写一写.

1、我能通过查阅工具书和联系上下文理解以下词语.

频临死亡：

长途跋涉：____________________________________

饥冷交迫______________________________________

2、我喜爱文中的这些句子：

三、做一做.

1、课文描写了瑞士政府和（）救护深陷困境的（）的感人故事.告诉

我们（）.

2、读完课文,我想提这样一个问题：

第7课一个小村庄的故事预习单

一、读一读,查一查

1.这篇课文共（）个自然段,我把课文读了（）遍,是否做到了读正确读通顺.

（自评：1.较好2.—般3.还需努力）

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