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小学科学《声音》综合练习题
一.选择题(共10题,共20分)
1.唐代诗人李白在《夜宿山寺》中有这样的诗句:“不敢高声语,恐惊天上人。”这句诗中的“高”是指(??)。
A.声音的高低?????B.声音的强弱?????C.声音的刺耳
2.敲击音叉的力越大,发出的声音(??)。
A.越高?????B.越响?????C.越轻
3.先将一把钢尺的一部分伸出桌面10厘米,用一只手压住钢尺的一端,另外一只手拨动钢尺的另一端。再将钢尺伸出桌面的部分逐渐变长,用同样的力量拨动,钢尺发出的声音越来越(??)。
A.无法确定?????B.高???C.低
4.下面的音符中,(??)是最高音。
A.6??????B.7??????C.i
5.当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉时,钟罩里的闹钟铃声会(??)。
A.越来越轻,甚至听不见??????B.越来越响??????C.没有什么变化
6.要让正在发声的锣立刻停止发声,应该(?)。
A.不再敲了?????B.马上用手按住锣面,使它不再振动?????C.继续轻轻地敲
7.如下图用筷子从1~8依次敲击盛水的玻璃瓶发出的声音应该会(?)。
A.从低到高??????B.从高到低??????C.从强到弱
8.如图所示,编钟是中国古代大型打击乐器。用木锤敲打,能发出不同的乐音。图中能敲出的音高最高的编钟是(??)。
A.①????B.②????C.③
9.正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦,这样做的目的是(??)。
A.使二胡发出不同的声音????B.获得更大的音高????C.阻止琴弦振动发音
10.小红吹奏上图的乐器,声音最高的是(??)。
A.1号试管??????B.3号试管??????C.6号试管
二.填空题(共10题,共34分)
1.用纸卷一个“喇叭”,听小的声音,我们会发现声音的音量变(???)(填“大”或“小”)了。
2.影响弦的音高的因素,有弦的(???)、弦的(???)。
3.我们说话的声音是由(???)振动产生的。把手放在喉结处,能感受到(???)的振动。
4.许多乐器是靠弦的振动发出高低不同声音的,比如:二胡、(???)等。
5.声音可以在(???)中传播,声音的传播离不开(???)。
6.音量强弱是由物体振动的(???)决定的。音高则是由物体振动的(???)所决定的。
7.声音的强弱和物体(???)有关。
8.耳由外耳、(???)、(???)三部分组成。
9.音高是由物体的振动的(???)决定的,物体振动得动的越快音高越(???)。
10.(???)是传播声音的重要物质,在(???)中声音不能传播。
三.判断题(共10题,共20分)
1.夜晚,正在睡觉的小明被倾盆大雨声吵醒了,吵醒小明的声音是由人类活动产生的。(?)
2.喉咙里发声的器官叫声带。(??)
3.人从喉咙里发出声音,说明声带在发生振动。(??)
4.如果有大陨石撞上月球,我们地球上的人也能听到撞击声。(??)
5.世界上的声音只有一种。(??)
6.只有我们人类才能发出各种各样的声音。(??)
7.改变物体振动部分的长度,就可以改变物体振动发出的音量大小。(??)
8.成年男性的声带比成年女性的声带短,所以成年男性的声音通常比成年女性低。(??)
9.用手轻轻触摸正在发声的物体,能感觉到物体正在振动。(?)
10.音量可以用来描述声音的强弱。??(?)
四.连线题(共1题,共8分)
1.连一连。
拨动拉得较紧的橡皮筋???听到的声音高
拨动拉得较松的橡皮筋
用力敲击锣??? ??听到的声音低
轻轻敲击锣
鼓皮振动得快??? ??听到的声音强
鼓皮振动得慢
弹拨伸出桌面距离长的尺子??听到的声音弱
弹拨伸出桌面距离短的尺子
五.填表题(共2题,共24分)
1.猜想:声音强弱与物体振动幅度有关,振幅越大,声音越(???);物体振幅越小,声音越(???)。
实验器材:钢尺,桌子
改变的条件:(???)
不改变的条件:(???)
填写表格。
实验结论是什么?
2.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。
六.简答题(共5题,共27分)
1.二胡只有两根弦,它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的?
2.用手拍桌子时,我们可以听到声音,却看不到桌子的振动,你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗?
3.想一想,上课时坐在教室里能听到哪些声音?
坐在教室里能听到的声音有?
4.我们通
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