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教学评价的类型

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教学评价的类型

教学评价的类型

在教师考试中，无论是教师资格还是教师招聘中教学评价都

是一个，除了考基本的识记类的知识点以外，还会考一些理解性的题

目，所以对于教学评价我们要多思考和联系实际去进行备考。那我们

接下来就讲一下教学评价。

一、依据评价的作用

1.诊断性评价

(1)基本含义:诊断性评价指在教学计划实施的前期阶段开展的

评价。比如摸底考试。

(2)功能：重在对学生已经形成的知识、能力、情感等发展状况

作出合理的评价，从而为教学计划的有效实施提供可靠的信息资源，

以获得更好的效果。

2.形成性评价

(1)基本含义:形成性评价指在教学计划实施过程中开展的评价。

一般以教学的一个单元为评价内容，比如一节课或一个课题教学中对

学生进行的提问或书面测验。

(2)功能：可以帮助学生强化已学知识，发现不清楚的知识点，

评价的结果能够指导以后的教学和学习的评价

3.总结性评价

(1)基本含义:总结性评价指在教学和学习后进行的评价，是对教

学和学习全过程的检验，一般在学期中和学期末进行，次数较少。

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(2)功能：目的在于对教学的总体效果进行检验，考察学生的学

习成绩。比如期中或期末考试。

二、按照评价活动参照的标准

1.相对性评价

(1)基本含义：相对性评价又称为常模参照性评价，