第3课《我们离不开植物》分课时说课稿------2023-2024学年二年级科学上册（人教·鄂教版）.docxVIP

第3课《我们离不开植物》分课时说课稿------2023-2024学年二年级科学上册（人教·鄂教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3课《我们离不开植物》分课时说课稿------2023-2024学年二年级科学上册（人教·鄂教版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《我们离不开植物》，选自2023-2024学年二年级科学上册（人教·鄂教版）第3课。本节课将引导学生认识植物的基本特征、种类以及植物在自然界和人类生活中的重要作用。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将回顾学生在一年级科学课程中学习的关于植物的基本知识，如植物的组成部分（根、茎、叶）和植物的生长过程。在此基础上，本节课将拓展学生对植物的认识，介绍不同种类的植物以及它们在自然界和人类生活中的作用，如光合作用、植物与动物的相互关系等，从而加深学生对植物重要性的理解。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，探索植物特征和作用的能力。

2.知识整合：帮助学生将植物知识与其他学科知识相结合，理解植物与生态环境的关系。

3.科学思维：训练学生运用科学思维方式分析问题，形成对植物重要性的正确认识。

4.科学态度：培养学生对自然和生命的尊重，激发对科学的兴趣和好奇心。

学情分析

二年级的学生已经具备了一定的观察能力和基本的科学探究技能，对植物有了初步的认识，但理解植物在生态系统中的作用以及与人类生活的关联尚处于初级阶段。在知识方面，学生已经学习过植物的简单结构和生长过程，但对植物的多样性、生态环境中的角色以及植物与人类生活的密切联系了解不多。

在能力方面，学生具备基本的观察、记录和表达能力，但需要进一步培养他们的分析问题和解决问题的能力。在素质方面，学生好奇心强，愿意参与实践活动，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来维持他们的兴趣。

行为习惯方面，学生可能存在注意力分散、合作意识不强等问题，这可能会影响到课程学习的深入和效果。因此，在教学过程中，需要通过设计互动性强、趣味性高的活动，以及明确的课堂规则，来提高学生的学习积极性和课堂参与度。同时，要注重培养学生的团队合作精神，让他们在探究活动中相互学习、共同进步。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解植物的基本特征和作用，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对植物的认识，培养他们的表达和交流能力。

3.实验法：通过简单的实验活动，如观察植物的生长变化，让学生亲身体验科学的探究过程。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示植物的图片和生长视频，增强直观感受。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行植物知识的小游戏和测试，提高学习趣味性。

3.网络资源：引导学生访问相关网站，拓展对植物多样性和生态环境的了解。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是《我们离不开植物》。请大家回想一下，我们在之前的课程中学习过哪些关于植物的知识呢？

2.没错，我们学过植物的根、茎、叶，也了解过植物的生长过程。那么，你们知道植物在我们的生活中扮演着怎样的角色吗？为什么说我们离不开植物呢？今天，我们就来探究这个问题。

二、探究活动一：观察植物的特征

1.现在，请大家拿出准备好的植物标本，仔细观察它们的外形特征。你可以看看它们的叶子、花朵、茎和根有什么不同。

2.各小组可以相互交流你们的观察结果，分享一下你们认为植物的特征和作用。

三、探究活动二：植物与人类生活的关系

1.现在，我想请大家思考一个问题：你们在生活中都接触过哪些植物？这些植物对你们的生活有什么影响？

2.学生回答后，教师总结：植物不仅提供了我们所需的氧气、食物和药品，还美化了我们的生活环境，维持了生态平衡。可以说，我们真的离不开植物。

四、探究活动三：植物在自然界中的作用

1.接下来，我们来探究一下植物在自然界中的作用。请大家阅读教材第3课《我们离不开植物》中的相关内容，了解植物是如何进行光合作用，以及它们与动物的相互关系。

2.学生阅读后，教师提问：请你们分享一下你们从教材中学到的关于植物在自然界中的作用。

五、课堂讨论：如何保护植物

1.现在，我们已经了解了植物的重要性。那么，我们应该如何保护植物呢？

2.学生回答后，教师总结：我们要从自身做起，珍惜每一片绿叶，保护每一棵树木。同时，我们还要关注环保问题，减少污染，让植物生长在一个更好的环境中。

六、实验活动：观察植物的生长

1.下面，我们来做一个简单的实验，观察植物的生长过程。请各小组按照实验步骤，将准备好的种子种植在花盆中。

2.实验过程中，教师要提醒学生注意观察种子的发芽、生长过程，并做好记录