2024年部编新改版语文六年级上册第八单元复习课教案及单元检测题(含答.pdf

2024年部编新改版语文六年级上册第八单元复习课教案

（根据2024年部编新改版语文六年级上册第八单元教材编写）

【学习目标】

1.复习课文内容，及其生字词语。

2.借助相关资料，理解主要内容。

3.选取典型事例，写出好家风。

【核心素养】

借助相关资料，理解主要内容。

【重难点】

借助相关资料，理解主要内容。

【评价任务】

掌握本单元生字词语。

【教学设计】

一、导入新课

二、复习本单元学习内容

1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习

学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：

（1）《少年闰土》

A.人物形象

（知识丰富、聪明能干、纯真质朴、活泼可爱）的闰土

B.本文主题

本文通过作者的回忆，把少年闰土那知识丰富、聪明能干、纯真质朴、活泼

可爱的形象展现在我们面前，让我们看到作者与闰土儿时那短暂而又真挚的友谊，

以及作者对闰土的怀念之情。

C.阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。

他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角

的天空。

（闰土知道的稀奇事真多，我和我以往的朋友都不知道，这是因为闰土从小

参加劳动，对自然界了解很多，而我和我的朋友——这些有钱人家的少爷，过着

不劳而食的生活，只能“看见院子里高墙上的四角的天空”，眼界狭窄，知识贫

乏。这里用对比突出了我们与闰土的不同，字里行间充满了对闰土的敬佩、尊重。

（2）《好的故事》

本文通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作者在希望与失望的矛盾中，

启示人们毁掉“昏沉的夜”，实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望，表现了

作者最美好事物的追求和歌赞，对理想的热烈憧憬。

（3）《我的伯父鲁迅先生》

A.人物形象

（为自己想得少，为别人想得多）的鲁迅

B.本文主题

本文通过作者回忆小时候伯父鲁迅先生给她留下深刻印象的几件小事，即笑

谈《水浒传》、趣谈“碰壁”、燃放花筒、救助车夫、关心女佣等事情的记叙，反

映了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的伟大精神。

(4)《有的人》

通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治

者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正

的有价值的人。

（5）《习作》

选取典型事例，写出好家风。

三、反馈矫正，深化提高。

（一）矫正。

教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所

学知识形成正确、清晰的印象。

（二）深化提高。阅读《鲁迅先生的生活情趣》完成课后题。

鲁迅先生的生活情趣

鲁迅先生十分珍惜时间，却从不把参加体育活动和搞各种有益的文化活动看

做是浪费生命；恰恰相反，他把培养多方面的爱好和兴趣看做是增长知识、变换

方式积极休息的手段。

种花。鲁迅一生喜爱花草，即使没有栽种地方，也爱在书桌上摆一盆绿色的

生命。少年时，鲁迅就读了许多有关花木的书籍，像《花镜》《兰惠同心录》《广

群芳谱》等。中年的鲁迅最爱丁香花和木槿花。1923年，鲁迅居住在北京西三

条胡同一个四舍院，就种了好几株白色和紫色的丁香花。夏秋之夜，每当夜深人

静，他独自徘徊在花下，闻着略带苦涩的香气，以求解除疲劳。1924年秋天，

鲁迅在西安讲学时，下榻处窗外有一丛盛开的白木槿花，他对花凝视良久，想构

思一部《杨贵妃》的剧本。晚年，鲁迅定居在上海大陆新村9号时，还特地在前

院种上了夹竹桃、石榴、紫荆、桃花等花木。

看戏。鲁迅先生从小爱看绍兴的戏文。有一次，他还在民间演的目连戏中自

告奋勇地扮演了一个角色。1924年夏赴西安讲课时，专程去看古老剧种秦腔的

演出。鲁迅晚年定居上海后，在繁忙的写作之余，他最大的娱乐就是观剧、看电

影。鲁迅常同许广平一起，携带海婴去剧院看有趣、有教育意义的新戏。他不仅

看，且多有评论。

篆刻。鲁迅先生喜好篆刻，虽刻印不多，却具备了较深的艺术功底。他少年

时代，因叔父周芹候研究篆刻，耳濡目染他学会了刻印的本领。1899年，鲁迅

在南京读书时，就曾刻过“戎马书