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小学科学《声音》综合练习题

一.选择题(共10题，共20分)

1.小明用手摸着自己的喉结并说话，体会喉结在振动的感觉；小红在桌上用手按住钢尺然后拨动钢尺伸出桌面的那部分，观察尺子的状态；小强在鼓面上放一些碎纸屑然后敲击鼓面，观察纸屑的状态。这三位同学研究的问题是（??）。

A.声音是怎样产生的?????B.声音的强弱?????C.声音的高低

2.敲锣时，声音是由（??）振动产生的。

A.锣面?????B.槌?????C.手?????D.地面

3.当你在打哈欠的时候，会听不清或听不到别人对你说话，重要原因是打哈欠影响了（??）。

A.鼓膜的振动?????B.听小骨的振动?????C.耳廓的振动?????D.听觉神经的振动

4.声音不能在（??）中传播。

A.真空????B.固体????C.液体

5.声音可以向（???）传播。

A.一个方向?????B.四面八方?????C.两个方向

6.想要研究“物体发出声音的高低与物体粗细的关系”，应该选用的实验材料是（??）。

A.??B.??C.

7.一个人说话的声音“尖”，表明他说话的（??）。

A.音量大??????B.音调高??????C.声音好听

8.把钟罩内的空气逐渐抽掉，钟罩里的闹钟的声音会越来越轻，是因为（?）。

A.钟罩里可以传播声音的空气越来越少

B.钟罩里闹钟的振动越来越弱

C.钟罩里的声音随空气一起被抽掉了

9.古代睡在地上的士兵，能听到远方夜袭敌人的马蹄声，说明（??）能传播声音。

A.空气?????B.液体?????C.固体

10.要让正在发声的锣立刻停止发声，应该（??）。

A.立刻用手捂住锣，使锣面不再振动?????B.停止敲击?????C.用手捂住锣槌

二.填空题(共10题，共50分)

1.用钟锤敲击编钟，轻敲或重敲同一只编钟所发出声音（???）不同；用相同的力敲大小不同的编钟所发出声音的（???）不同。

2.当我们发声时，声带变（???），并快速振动，产生（???）。

3.音叉是一种（???）的仪器，是用来（???）乐器和（???）音高的。音叉上的字母代表（???），数字代表音叉每秒（???）。

4.声音是由物体的（???）产生的，（???）停止声音就停止了。

5.在月球上，由于没有空气，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用（???）。

6.在车站、菜市场等地经常会听到（???）的声音。

7.二胡、吉他等乐器的琴箱的作用是（???）。

8.我们学到的描述声音的词汇主要有（???）、低、（???）、弱、（???）、刺耳等。

9.声音可以在（???）体、（???）体、（???）体中传播，它以波的形式传播。

10.人耳是怎样听到声音的？请你按时间的先后顺序填一填。（填序号）

外界传来的声音→（???）→（???）→鼓膜→（???）→（???）→（???）→大脑

①外耳道；②听觉神经??③耳蜗??④耳郭??⑤听小骨

三.判断题(共10题，共20分)

1.人从喉咙里发出声音，说明声带在发生振动。（??）

2.物体振动的幅度越小，发出的声音越低。（??）

3.我们做的土电话能听到对方小声讲话，是因为纸杯把声音扩大了。（???）

4.让正在振动发声的物体停止振动，声音马上就停止了。（??）

5.耳蜗中充满液体。（??）

6.音高和音量没有什么区别。（??）

7.制作小乐器的步骤是“设计—制作—调整—演示”。（?）

8.声音是以直线的形式传播的。（?）

9.鼓膜很薄，容易受损，掏耳朵时要特别小心。（?）

10.空气能传播声音，但是而水却不能传播声音。（??）

四.连线题(共1题，共4分)

1.如果我们在同样条件下，

拨动拉得较紧的橡皮筋??听到的声音高

拨动拉得较松的橡皮筋??听到的声音低

五.填表题(共2题，共22分)

1.根据你对耳朵的了解，完成下表。

2.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。

六.简答题(共5题，共27分)

1.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？

2.闪电和雷同时在云层产生，在夏季的雨夜，我们总是先看到闪电，后听到雷声，请对这种现象进行合理解释。

3.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？

4.为什么说“一个巴掌拍不响”？

5.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？

坐在教室里能听到的声音有？

七.材料题(共3题，共23分