第4单元 13桥（说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步教学（统编版）.docxVIP

第4单元13桥（说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步教学（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以统编版六年级语文上册第4单元第13课《桥》为教学内容，结合学生实际情况，设计以下教学思路：以情感体验为主线，通过引导学生品词析句，深入理解课文内容，感受故事中的温暖与感动。通过小组合作探讨，培养学生合作意识与思考能力。同时，注重课后拓展，让学生学会从生活中发现美、感悟美，培养他们的审美情趣。整个教学过程注重启发式教学，以学生为主体，教师为主导，力求实现教学目标。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的阅读理解策略，能够理解文章的大意和细节。

-学生对叙事性文本有一定的分析能力，能够识别故事情节、角色和主题。

-学生对作文的基本结构有所了解，能够进行简单的写作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于富有情感和故事性的文本表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的文学鉴赏能力，能够感受文本中的情感和美感。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在深入理解课文背后的深层含义时遇到困难。

-在分析课文中的隐喻、象征等修辞手法时，学生可能感到抽象难懂。

-学生在写作时可能难以将所学知识运用到实际创作中，需要教师的引导和鼓励。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究，引导学生深入理解课文内容。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中角色，体验故事情境，增强情感共鸣；通过小组讨论，激发思维碰撞。

3.利用多媒体资源展示课文背景，增强直观感受；同时，引入相关文学作品片段，拓宽学生视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个与桥梁有关的小故事，引发学生对桥梁的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：让学生回忆之前学过的关于建筑和工程的知识，为学习课文《桥》做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍课文《桥》的背景，包括桥梁的历史、结构和功能。

-举例说明：通过展示不同类型的桥梁图片，帮助学生理解课文中所描述的桥梁特点。

-互动探究：分组讨论课文中提到的桥梁建造过程中遇到的问题和解决方法，引导学生思考和创新。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生设计一个简单的桥梁模型，并解释其设计原理。

-教师指导：在学生设计过程中，提供必要的指导和帮助，确保学生能够正确理解桥梁的构造和原理。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调桥梁建造的重要性和工程技术的应用。

-回答学生提出的问题，确保学生对桥梁有了更深入的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后撰写一篇关于桥梁的短文，要求结合课文内容和个人理解，描述桥梁的意义和建造过程。

-鼓励学生收集有关桥梁的资料，为下一节课的分享做准备。

在教学过程中，教师要注意引导学生主动参与，鼓励学生提出问题和解决问题，同时注重培养学生的团队合作能力和创新能力。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握桥梁的基本知识，还能够培养对工程技术的兴趣和认识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品：推荐学生阅读其他关于桥梁的文学作品，如《钱塘江大桥》、《武汉长江大桥》等，以加深对桥梁文化的理解。

-历史资料：介绍桥梁建设的历史背景，如赵州桥、卢沟桥等古代桥梁的历史资料，以及现代桥梁建设的发展历程。

-科技应用：探讨桥梁建筑中的现代科技应用，如悬索桥的应力分析、桥梁监测系统等。

-环境影响：讨论桥梁建设对周围环境的影响，包括生态保护、地震应对等。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观当地著名的桥梁，实地了解桥梁的结构和功能。

-安排学生观看桥梁建设的纪录片，直观感受桥梁建设的过程和难度。

-提倡学生进行桥梁模型的制作，通过实践活动加深对桥梁构造的理解。

-指导学生进行桥梁设计的小组项目，培养他们的创新能力和团队合作精神。

-建议学生撰写桥梁相关的调查报告，结合所学知识，分析桥梁建设中的社会、经济和技术问题。

-鼓励学生阅读桥梁工程相关的书籍，如《桥梁建筑》、《桥梁设计原理》等，以拓展知识面。

-提供桥梁建设的安全教育资料，让学生了解桥梁建设中的安全规范和重要性。

-建议学生关注桥梁建设中的创新技术，如3D打印桥梁、智能化桥梁监测系统等，了解桥梁建设的未来发展。

教学反思与总结

在完成《桥》这一课的教学后，我深感教学过程中的点滴细节对学生的学习效果有着重要影响。我尝试采用多种教学方法和策略，力求让每个学生都能参与到课堂中来，以下是我在教学过程中的反思和总结。

在教学方法的运用