第4单元 语文园地（说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步教学（统编版）.docxVIP

第4单元语文园地（说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步教学（统编版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年六年级语文上册同步教学（统编版）第4单元的语文园地。本节课将围绕单元主题，通过复习巩固课文中的生字词、词语运用、句子仿写等知识点，提高学生对课文的深入理解和实际运用能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生将复习巩固已学过的课文中的生字词、词语搭配、句子结构等知识，进一步强化对课文内容的理解和记忆。同时，本节课还将引导学生运用所学知识进行拓展练习，如仿写句子、创作小故事等，培养学生的创新思维和表达能力。教材章节包括第4单元的课文《草原》、《狼和小羊》、《难忘的一课》等。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与品质、文化传承与理解、审美鉴赏与创造四个方面。具体包括：

1.语言建构与运用：通过复习巩固生字词、词语搭配、句子结构等知识，提高学生准确、流利、有感情地朗读课文的能力，同时培养他们运用所学知识进行拓展练习，如仿写句子、创作小故事等。

2.思维发展与品质：引导学生对课文内容进行深度思考，激发学生的探究兴趣，培养他们的逻辑思维、创新思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过本单元的学习，让学生了解我国丰富的传统文化，培养他们对民族文化的自豪感和传承意识。

4.审美鉴赏与创造：引导学生发现课文中的美，培养他们的审美情趣，激发学生进行文学创作的兴趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.生字词的记忆与运用。

2.词语搭配和句子仿写的技巧。

3.对课文内容的深入理解。

难点：

1.生字词的正确书写和发音。

2.词语搭配的灵活运用。

3.课文中的深层含义和文化背景的理解。

解决办法：

1.生字词的记忆与运用：通过卡片复习、小组竞赛等方式，增加学生的记忆兴趣和效率。同时，结合课文上下文，让学生在具体语境中学习和运用生字词。

2.词语搭配和句子仿写：通过示例分析和实际操练，让学生掌握词语搭配的规律，通过仿写练习，提高句子构建能力。

3.课文内容的理解：采用问题驱动法，引导学生提出问题，并在小组讨论中寻找答案。教师通过引导性问题帮助学生挖掘课文深层含义，并通过课后资料阅读，增强对文化背景的理解。

突破策略：

-对于生字词，采用多媒体教学，展示生字词的书写笔顺和发音，以增强记忆。

-对于词语搭配，设计情境模拟，让学生在模拟语境中自然使用所学词语。

-对于课文理解，结合课后练习题和思维导图，帮助学生梳理课文结构，理解作者意图。

教学资源

-统编版六年级语文上册教材

-生字词卡片

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文朗读音频资料

-词语搭配练习题

-思维导图绘制工具

-课后练习册

-课程教学平台

-信息化教学资源（电子教案、教学PPT）

-教学手段（小组讨论、情境模拟、问题驱动法）

教学过程设计

【总用时：45分钟】

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段草原风光的视频，让学生感受草原的辽阔与美丽，同时提出问题：“同学们，你们知道课文中是怎样描绘草原的吗？草原上发生了哪些有趣的故事？”

2.提出问题：教师展示几幅课文中的插图，引导学生观察并提问：“这些插图描绘了哪些场景？你们能猜猜这些场景对应的课文内容吗？”

3.激发兴趣：教师邀请学生分享他们对草原的印象，以及他们对本单元课文的好奇心。

二、讲授新课（15分钟）

1.生字词教学：教师通过多媒体展示生字词卡片，逐一讲解每个字的读音、书写和词义，并让学生跟读、书写。

-用时：5分钟

2.词语搭配教学：教师挑选几个重点词语搭配，通过例句展示其用法，并引导学生模仿运用。

-用时：3分钟

3.句子仿写教学：教师选取课文中的经典句子，引导学生进行仿写练习，提高句子构建能力。

-用时：3分钟

4.课文内容讲解：教师围绕教学目标和重点，讲解课文内容，确保学生理解和掌握新知识。

-用时：4分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论课文的生字词、词语搭配和句子仿写，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-用时：5分钟

2.练习题：教师发放练习题，要求学生独立完成，巩固所学知识。

-用时：5分钟

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.教师提问：教师针对课文内容提出问题，引导学生思考和回答，检查学生对课文的理解程度。

-用时：3分钟

2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师解答，增强学生的参与感和探索精神。

-用时：3分钟

3.互动游戏：教师设计一个小游戏，如“词语接龙”，让学生在游戏中巩固所学知识，提