《汉字与传统文化》课程教学大纲.docx

《汉字与传统文化》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称

汉字与传统文化

课程编号

课程性质

选修课

课程类别

专业选修课

开课单位

汉语言文学教研室

授课学期

第7学期

学分/学时

1.5/30

课内学时

30

理论授课

20

上机学时

0

课内实践

10

实验学时

0

课外学时

18

适用专业

汉语言文学

是否双语

否

先修课程

古代汉语中国文化概论

后续课程

综合实训、毕业论文

二、课程简介

《汉字与传统文化》是汉语言文学专业的选修课，为理论性较强的一门课程。本课程主要讲授汉字起源、发展及不同历史时期的文字面貌，涉及甲骨文、金文、小篆、战国古文、早期隶书、《说文》部首等，使学生对于中国文字的形态及文字中蕴含的优秀传统文化有概貌性的认识，并初步掌握识读古文字的方法。

通过范读文字原材料（如甲骨文、金文、战国文字等），开拓视野，熟悉汉字文化传承，具有阅读和钻研古文字原材料的初步能力，为进一步学习和研究古代语言文字并创造性运用打下基础，并在学习研究中发展资料检索、分析、研读能力。

三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑

（一）课程目标

通过本课程的学习，使学生达到以下目标：

课程目标1.通过本课程学习，学生识记有关文字的基础知识，深入探求文字起源、形体演变、构造规律，熟读《说文》常见部首，能推测常见古文字形，并解读文化内涵。

课程目标2.通过学习本课程，学生能熟练应用“六书”理论分析汉字结构，学会独立利用文献分析解决文字问题,并在学习过程中锻炼严密的逻辑思维和学术表达能力。

课程目标3.通过学习本课程，学生充分感悟古代汉字所承载的优秀中华传统文化，培养以历史眼光认识语言现象的确立科学的语言观，在对古代汉语文字现象的分析研究中学习辩证思维的方法。

（二）课程目标对毕业要求指标点的支撑

课程目标

支撑毕业要求指标点

毕业要求

课程目标1

指标点2-1：掌握中国语言文学基本知识和基础理论，掌握系统的语言、文字、文学知识，涉猎信息技术应用、文献检索等工具性知识和本学科的前沿知识。

指标点2-1专业知识

课程目标2

指标点2-3：具有感悟、辨析和探究语言文学现象的能力，能够综合运用所学语言学、文学等相关理论，独立分析社会语言、文化现象与问题，鉴赏中外各类文体的文学作品。

指标点2-6：能够合理选择、使用现代信息技术工具，收集、筛选、管理和分析信息，并据此提出解决方案或提供决策参考。

指标点2-3审美评鉴能力

指标点2-6现代工具使用能力

课程目标3

指标点1：思想政治和德育方面

热爱中华民族传统文化，具有坚定正确的政治方向，了解、拥护党和国家的方针政策，树立科学的人生观、世界观、价值观，具有强烈的社会责任感、爱国情怀和法律意识。

指标点1思想政治和德育方面

四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑

（一）课程基本教学内容

第一单元绪论、《说文》部首与中国传统文化（学时数：12学时）

理论课程模板

1.课程主要内容

1）绪论

本部分通过课程介绍使学生认识课程的目标、基本内容、学习要求、考核方式等；通过对文字学的产生、发展、研究方法和基础知识的介绍，使学生熟悉文字学的入门知识；使学生认识到用历史的眼光看待文字问题；促发学生对于汉字这一中华传统文化载体的兴趣。

2）《说文》540部首选解与中国传统文化

通过540部首的分类介绍，引领学生进一步探求小篆的结构方式、表义理据；通过对与现代社会生活有关联的字的举例详解和摹写，使学生总结小篆的特点并感悟汉字中的文化意蕴；通过部首的分类展示及与古今社会生活、文化传统的联系，培养学生条分缕析、贯通古今的学习态度。

2.重点和难点

重点：《说文》部首与古今社会各方面的传统文化之间的密切联系。

难点：《说文》部首的掌握需要前期楷书、隶书繁体字的基础，上课之前做好课前预习工作。

3.教学方法

1）课堂讲授与课下自学相结合。课堂讲授主要围绕汉字发展演变史本体知识、基本理论及个案剖析汉字所体现的文化现象等内容展开，并辅以大量的专题讨论。由于汉字文化浩如烟海，课堂讲授并不能满足学生对本门课程所涵盖内容的需求，故而需要根据所掌握的学习方法，在课外积极主动查找相关文献，研读并转化为知识储备，打好文字、文献学功底。

2）强化应用导向，理论阐述与实际践行相结合。通过多种途径和方式，增加师生互动环节，创造学生践行理论知识的机会，努力做到学有所用，并实现教学相长。具体做法上：师生共同提供书法作品、景区文字景观等材料，请同学进行文字识别或纠错。激发学生学习兴趣，提高应用性。

4.学生学习预期成果

学完本单元后，学生应能掌握汉字基本发展历程和和构造理论。学生基本记住常见部首，可以在工具书或线上资源的辅助下识别常见小篆字体。在学习过程中，学生对汉字中所蕴含的优秀传统文化有深刻认识，并能通过恰当方式讲述出来。

5.支撑课程目