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初中体育优秀教案设计5篇

一、教材分析

教材内容为篮球(复习直线运球，学习变向运球)和迎面接力嬉戏，均

选自省编中学《体育与安康》水平四的教材内容。

球类运动是学生宠爱的运动工程，它具有良好的综合健身作用，能够

培育学生团结互助、乐观进取和拼搏精神。中学篮球教材由根本技术、简

洁战术和教学竞赛三局部组成，根本技术在整个教学内容中比重较大。选

择变向运球技术作教材，是依据初一学生的生理、心理特点和认知、技能

水平的实际状况。

本次课是篮球运球的第1课(共3次课)，学生对第1次课后，大多数

学生已经初步把握了篮球直线运球的根本技术动作，为本次课奠定了良好

根底。

二、学情分析

教学对象为初一(3)班和初一(4)班的男生，共40人。该两班男生喜

爱体育活动，特殊是篮球运动，篮球运动根底和身体素养普遍较好。他们

有较强的集体荣誉感，只是有些过于好动，组织纪律性相对较差，因此要

设计好课的组织工作。

三、教学理念

贯彻突出学生主体性的教学理念，在教学中，采纳小组探究的学习方

式，充分调动学生学习的主动性和乐观性，努力提高学生的学习效果。

四、重点和难点

重点为：两手触球部位与力度;难点是：左右手交换时的连接。

五、教学目标

1、认知目标：明确直线运球与变向运球的区分，以及变向运球的动

作要领。

2、技能目标：80%以上的学生正确把握变向运球动作;通过接力赛跑，

进展腿部力气。

3、情感目标：培育篮球运动兴趣和遵纪守法的品质。

六、教学方法

1、讲解法与示范法：用富有启发性的讲解和直观美丽的示范，让学

生能较清晰地熟悉到“球的反弹角度与手按(拍)球的部位有直接关系”等

技术原理，建立清楚的变向运球的动作表象。

2、探究法：比照较难的快速变向运球动作，分小组争论探究，最终

教师进展点评、归纳。

3、竞赛法：迎面接力赛跑嬉戏的教学采纳竞赛法，营造团结协作、

奋勉进取的气氛。

七、教学流程

(一)预备局部(9分钟)

1、内容安排与活动挨次：

持球全身关节操——原地熟识球性——绕球场直线运球——原地体

前左右变向运球练习(练习图示：略)

2、设计意图：

活动关节，熟识球性，为根本局部的教学奠定根底。

(二)根本局部(32分钟)

1、篮球·运球(20分钟)

(1)教学步骤：

①原地体前左右变向运球练习

②前进2—3步变向运球练习

③集中讲解示范动作要领

讲解：右手斜下压，左手斜上接;换手同样做，穿插向前进。

④找一学生试做，其他学生点评，教师总结。

⑤前进2—3步变向运球练习

⑥前进5—6步变向运球练习

⑦分组争论：怎样变向运球快速前进?各组代表发言，教师总结：左

右手连接快，推压球的后上部位。

⑧前进运球到篮下投篮(如下列图示)

要求：中场开头，半场运球投篮，每人3次以上。

(2)设计意图：利用诱导性练习，渐渐让学生把握动作;选择分组争论，

让学生探究动作要领，可以突出学生的主体性，有利于提高教学效果。

2、接力跑(12分钟)

(1)练习挨次

①试跑体验

②讲解规章要求

③赛前试跑

④迎面接力竞赛(如下列图示)

要求：5局3胜，教师裁判，犯规无效。

(2)设计意图：

首先，试跑体验是为正式竞赛所做的身体上、心理上和路线上的预备。

其次，赛前试跑，让学生进一步熟识规章。竞赛中犯规无效，让学生在遵

守规章的前提下竞赛，有利于培育学生遵纪守法的优良品质。

(三)完毕局部(4分钟)

1、内容安排与活动挨次：

放松走——嬉戏(笑与不笑)——小结与鼓舞(练习图示：略)

2、设计意图：

安排放松走和“笑与不笑”的嬉戏，都是为了身心放松，同时有利于

让学生养成熬炼后整理放松的习惯;最终的小结，在对本课的效果进展讲

评的根底上，对学生的表现进展鼓舞性评价，有利于学生的进步和进展。

八、效果估计

本课能够较好地达成事先设定的教学目标;

此外，本课的平均心率估计为