2024年新时代青年教师师德师风学习心得总结样本(八篇) .pdfVIP

新时代青年教师师德师风学习心得总结样本

从教十余载，一路走来，有泪水，也有欢笑;有迷茫，也有收获。

每年暑期的师德师风集中学习都让我收获很多，让我明白了：师德是

一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵

守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重

要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。

____年____月____日和____日，新县教育局组织了师德师风集中

培训，讲师团的教师中既有特聘教师，也有本土优秀教师，他们图文

并茂地给我展示了他们在各自学校的所见、所闻、所获、所感，虽然

我无法感同身受，可是从他们的报告中我还是明白了自我和他们之间

的差距，他们的自信、风采是我望尘莫及的，他们的敬业精神更是值

得我们学习的。下面我从六个方面谈谈我此次师德师风学习的收获。

一、爱岗敬业

我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，

拼搏进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求，但求

更好。正如李局长所说的：“教师要尽职、尽责、尽心。把工作当成

自己的人生追求，赴汤蹈火在所不辞。”也如刘老师说的;“如果爱，

请深爱，如不爱，请离开。”我们只有从内心爱上这份职业，才不会

叫苦叫累、甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。

二、尊重、关爱每一名学生

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实验小学的朱校长说，自己在小学的时候曾一度被同学认为是哑

巴，不会讲话，这让她非常自卑。但是因为老师一次意外的鼓励，给

予了她表达的信心，让她的人生轨迹彻底改变。这件事让我从内心深

处受到了极大的触动。是的，我们不能把学生当下级随便呵斥，尤其

是弱势群体。班级里的那些后进生、贫困生或者某方面生理缺陷的学

生则更渴望在集体中给予适当的地位，得到较好的评价和重视，因为

他们的自尊心往往更脆弱，更容易受伤害，所以在教育教学中教师更

应该有意识地关注这些学生的心理需求，更加细心的呵护他们的自尊

心。苏霍姆林斯基有个十分精彩的比喻：教师要像对待荷叶上的露珠

一样，小心翼翼地保护学生稚嫩的心灵。每一位学生都渴望得到教师

的理解和尊重。只有我们把学生看重了，学生得到教师的关注了，他

们才会尊重教师，愿意学习这个教师所传授的各种知识。

三、甘于奉献

在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精

神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能

够牺牲自我的利益，为他人和社会作出贡献的品质。首府实验学校周

新安老师七课下天山，从课文、课本、课标、课题、课程、课堂、课

改七个方面为我们讲述自己为边疆教育所做的点滴贡献。他用实际行

动在援疆教育的道路上留下自己美丽的足迹。从他的照片中我看到一

张小床、一台电脑、一杯清茶、一摞书，那是一位甘于清贫、甘于寂

寞、潜心学习的教师形象;从他的分享中我听到一片沙漠、一群孩子、

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一支队伍、一首歌曲，那是贫瘠的土地上孩子们期盼的眼神、支教队

伍强大的力量、支教教师们奉献的精神。从周老师的分享中我感受到

了他们对工作埋头苦干、精益求精的态度;对生活艰苦奋斗、乐观向上

的作风;对教育无私奉献、永不言累的品质。而这种态度、这种作风、

这种品质，正是我们基层教师需要锤炼的。

四、以身作则

中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不

从。”教育实践证明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活

态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。教师展示的

不仅仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，

并且还有教师的个性及心理素质。王田莺老师用坚持和坚守，让学生

看到了教师克服困难的勇气和决心。陶海燕老师用自己的美术专长带

领学生学会审视美、创造美、鉴赏美，把吃水果变成了一场美的盛

宴。她们让我们看到了不一样的教学方式，让我懂得了比说教更有用

的教育方法是以身示范。

五、刻苦钻研业务

精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才

能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生

提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐

步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有

学习兴趣，当然也不可能学好这门课程。教师要提高教学业务水平，