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课题：老人与海
课题老人与海课型新授课
《老人与海》是统编教材选择性必修上册第三单元第10课的一篇小说节选。统编
课教材选择性必修上册第一单元属于“外国作家作品研习”学习任务群。《普通高中语
标
文课程标准》指出：“本任务群旨在引导学生研习外国文学名著名篇，了解若干国家
解
读和民族不同时期的社会文化面貌，感受人类精神世界的丰富，培养阅读外国经典作品
的兴趣和开放的文化心态。”
相比较散文、诗歌、戏剧体裁来说，学生对小说的兴趣还是比较高的，但仅停留
在感性的认识上，缺乏理性的思考，他们知其然，不知其所以然，缺乏鉴赏小说的基
学
本知识。《老人与海》是一部外国小说，要深入文本，有一定的困难；不少学生读小
情
分说偏好情节，忽视人物身上体现出的魅力。为此，在实际教学中，通过对学生学情的
析
掌握，从而达到引导学生从情节入手，学会归纳总结人物形象，深入分析文章的主题
，学会鉴赏小说的基本方法。
语言建构与运用：了解海明威的作品及其风格。
思维发展与提升：把握小说主要内容，梳理老人与鲨鱼的五次搏斗。
教
学审美鉴赏与创造：了解老渔夫圣地亚哥的硬汉性格，分析和揣摩本文象征意味，
目
了解“冰山理论”。
标
文化传承与理解：培养不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦环境中进行
抗争的精神。
重点体会内心独白的艺术效果，理解“冰山理论”的创作方法。
难点理解“硬汉”形象的内涵，体会作品的思想意蕴
教具：一体机、课件
教学准备
学具：笔、本（课本、练习册、作业本）
教学过程
教学环节教学内容设计意图
情境导入小明为了筹备一场重要的考试，已经封闭学习三个月了。但最近一个月，小情境导入
明的复习进度停滞不前并开始自我怀疑。作为他的好友，我们要如何帮助他从困，激发学生兴
境中走出？阅读《老人与海》，给小明发一则微信消息，帮助他直面人生挑战。趣。
1.检查课前预习任务通过预习
预习任务：课前阅读《老人与海》，查找海明威的任务引导学生
相关资料。主动了解海明
学生梳理海明威生平，教师补充。威，培养学生
2.补充故事背景自主学习的能
《老人与海》这部小说是根据真人真事写的。力。补充必要
第一次世界大战结束后，海明威移居古巴，认识了的内容，帮助
学习任务一：老渔民格老人与海雷戈里奥·富恩特斯。1930年，海明学生全面理解
走进作者威乘的船在暴风雨中遇难，富恩特斯搭救了海明威。从文本。
（了解作者，补充故此，海明威与富恩特斯结下了深厚的友谊，并经常一起
事背景和选文之前的
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