2024年小学一年级教学工作计划(五篇) .pdf

2024年小学一年级教学工作计划

新教材课程改革的实施为我们教师提供了展示自我的平台，也带

来了新的机遇和挑战。作为一年级的语文教师在参加新课程教材的培

训中，深入学习课程标准，认真领会教材的编写意图，为了能更好地

开展今后的语文教学工作，现制定本学期的教学计划如下：

一、教学对象分析

本班共有学生____人，通过在校一个多星期的接触、了解，发现

他们个个活泼可爱，聪明伶俐，大部分学生对学习充满兴趣，有较强

烈的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习

上、生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯。除此，他们接

受学前教育也参差不齐。

1、大部分学生在幼儿园里对语文已有初步的接触、学习，他们学

习语文的氛围和习惯虽然不是很好，但也有初步的形成。他们初入

学，早上来学校还不能自觉进教室进行早读，上课习惯不好，像读幼

儿园一样，小动作极多，不能专心听讲，也不愿思考。上课很多学生

不能认真、安静地听老师提出的问题和同学的回答。但是，他们的学

习积极性较高，能很早来到学校，个个都还很有礼貌，能跟老师问

好，回去能跟老师道再见，能使用简单的礼貌用语，相信不久，他们

能很快养成良好的学习习惯。

2、班内存在着一些较为突出、优秀的学生，他们语言表达能力

好，对语文有浓厚的兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师。他们喜欢看

课外书，讲故事，有较强的表现欲望，他们勤劳，学习习惯较好，上

课专心听讲，勤于思考，作业按时完成，字迹端正，发言大胆积极，

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能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用。但班内也有

一些这样的学生，他们还无法转变自己的真正身份，还像幼儿园里一

样，做一天和尚撞一天钟，抱着无所谓的态度，上课积极性不高，小

动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习兴趣不浓，习惯不好，

但他们还是孩子，初入学儿童，可塑性很大，相信他们能学好语文。

二、教材分析

本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课

文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，

用四幅图，帮助学生了解学校生活，（____）了解学习常规。然后是

汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识____个常用字。而后

是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元

各4课，每课认字____个。20篇课文分作____个单元，大体按由浅入

深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元

之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展

语文能力。此外，全册设____个口语交际话题，安排在每个单元后

面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排，实行

认写分开，多认少写。全册要求认识____个常用字，写其中____个笔

画简单的字。

三、教学重点、难点

汉语拼音教学和识字教学是本学期教学的重点、难点，新教材仍

然要求学生正确书写汉语拼音，并在学习拼音的过程中，认识生字。

要求认识____个常用字，识字量很大，学生接受的学前教育参差不

齐，教学中有一定的难度。

四、教学目标

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（一）、汉语拼音

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能

准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）、识字与写字

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字____个，会写其中的____个。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则书写。字写得正确、端

正、整齐。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（三）、阅读

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

（四）、口语交际

1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

五、教学具体