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2024教师个人教学计划7篇

教师个人教学计划篇1

过的努力，在年终工作总结中，我被评为校级骨干教师。为此，我感到高兴

和欣慰，一来是自己的努力终于看到了想要的结果；二来感谢学校领导及各老师

的指导和协助，为使自己的教学事业更进一步提高，我做出了教师工作计划：

一、预期目标：

作为校级骨干教师，本学期我要认真贯彻学校新学期学校主要工作计划与教

学计划，依据区进修学校教学会议精神，以课改为中心，以科研为导向，注重课

堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。以培养学生“探究学习”、“自主

学习”、“合作学习”为核心，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面

提升学生的科学素养。加强自然教学常规管理和教学研究，开辟教学改革新领域，

进一步让自然教学成为实施素质教育的重要阵地。

二、分项发展目标：

1、专业技术方面：

学习教育科学理论和现代科学文化知识，苦练基本功，一专多能，不断改进

教学方法、提高教学质量。

承担学校安排的自然课教学任务的同时开展有关的课外活动。培养学生对

科学技术的兴趣，发展学科学、用科学的能力。

观察和实验是人类认识自然的基本途径，也是自然教学的特点。我将创造条

件，让学生亲自参加观察和实验活动，从中获得知识和锻炼的能力。

在自身素质方面，做到在理论上多学习，实践中多摸索，总结中多讨论、多

反思。在学生方面，以培养学生的记录能力、探究能力为重点，辅导学生撰写科

学小论文。

实验中要加强安全观念，学生实验应在教师指导下按操作规程和步骤进行，

确保人身和仪器设备不受损害。

2、具体措施：

本学期里阅读两本教育理论的书籍，并写好读后感。

研究一项课题，并写好中途报告。

针对课题研究，上一门自然科学拓展性课程。

本学期12周左右上一节片级公开课，开展与本学科教师的手拉手活动，要

有实效，积极进行研讨及反思，共同进步。

在课堂中改变传统的教学方式，动脑筋想办法，利用学生爱游戏，好动的特

点，创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生乐学、会学。

尝试对学生的评价改革。本学期尝试对学生的评价改革，以学生自我评价为

主，制定评价表格，促进学生的主动发展。

结合学校“学习型团队”的创建工作，树立终身学习的思想，通过自学、集

中学、反思、交流、网上论坛等多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，

以学促教，以学提升个人素质。

应用信息技术辅助课堂教学。要灵活、合理使用网上下载课件，吸引学生的

注意力，激发学生的学习兴趣，使学生乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形

式，有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，乐学、爱学。

课堂教学做到尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。面

向全体学生与关注个别差异相结合；加强环境保护教育、促进学生行为习惯的养

成。

继续利用课余时间多读书多学习，修完本科学历，提高自身教育教学水平及

修养。

教师个人教学计划篇2

一、指导思想：

继续深化“高效课堂教学，促进教师专业化成长”课题研究，提倡高效课堂

教学，学习教育教学理论和数学课程标准的精神，加强数学课堂教学的研究，培

养师生主动探究的精神。以课堂教学为中心，提高教师教学质量。通过学生数学

学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数学到处可见的观念。

二、教材简析

本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、

简单的统计、认钟表等教学内容。

本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的

数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、

减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体

的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较；

通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；

通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分

与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的

比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等

知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。这符合一

年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结

构。

三、班级情况简