高考生物复习配餐作业35 含答案.docVIP

配餐作业(三十五)生态环境的保护

A组·全员必做题

1．(2017·江苏扬州中学月考)下列有关生物多样性的叙述，错误的是()

A．生物多样性是指在一定时空中所有物种及其基因和生态系统的总称

B．生物多样性的形成是生物与生物之间、生物与无机环境之间共同进化的结果

C．自然保护区具有科研、科普、旅游等功能，体现生物多样性的间接价值

D．建立自然保护区、风景名胜区等就地保护是保护生物多样性最有效的措施

解析自然保护区的科研、科普、旅游功能，体现生物多样性的直接价值，C错误。

答案C

2．(2016·安徽师大附中期末)下列关于全球性生态环境问题的描述，错误的是()

A．化石燃料的大量燃烧会导致温室效应、酸雨等环境问题

B．引入外来物种不一定增加当地的生物多样性

C．解决粮食短缺问题的一个重要措施是大量开垦草地

D．保护森林就是将合理利用森林资源和保护森林资源有机结合起来

解析大量开垦草地会造成植被的破坏，引发环境问题，C错误。

答案C

3．(2016·陕西安康二模)藏羚羊是中国特有物种，属于国家一级保护动物，由于栖息地的破坏和盗猎导致其数量急剧减少，为拯救濒临灭绝的藏羚羊，国家建立了可可西里自然保护区、羌塘自然保护区，近些年来，保护区藏羚羊的数量明显增多，下列相关叙述正确的是()

A．保护区藏羚羊数量增多，丰富了藏羚羊的种群基因库

B．建立自然保护区属于易地保护

C．两个保护区内的藏羚羊的基因频率相同

D．两个保护区内的物种多样性的组成相同

解析建立自然保护区属于就地保护，B错误；两个保护区的自然环境存在差异，特定环境选择的生物变异类型也存在差异，故两个保护区内的藏羚羊的基因频率不完全相同，两个保护区内物种多样性的组成也存在差异，C、D错误。

答案A

4．(2017·湖南常德月考)“低碳生活”和“低碳经济”正在成为全社会的共识，成为人们所期待的最为主导的生存和发展方式，以下关于“低碳”的说法不正确的是()

A．“低碳经济”是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式

B．二氧化碳排放量过大容易导致地球出现温室效应

C．尽量减少塑料袋使用量，遏制白色污染是转向“低碳生活”的途径之一

D．“低碳”指大气中的二氧化碳浓度过低

解析“低碳”就是指生活作息时要尽力减少二氧化碳的排放量，从而降低大气中CO2的浓度，D错误。

答案D

5．(2017·山东烟台期末)雾霾天气常常笼罩京城，下列有关叙述错误的是()

A．从生态系统的成分分析，雾霾属于非生物的物质和能量

B．从生态系统稳定性分析，雾霾说明生态系统的自我调节能力丧失

C．从生态系统的信息传递分析，雾霾可作为物理信息影响种群繁殖

D．从生态系统的保护分析，雾霾是人类生产和生活所造成的环境污染

解析从生态系统稳定性分析，雾霾说明生态系统的自我调节能力具有一定的限度，B错误。

答案B

6．(2017·江苏镇江期末)在生态环境的研究、保护过程中，下列方法与目的不相符的是()

A．建立盐城丹顶鹤自然保护区，主要是防止滩涂被破坏

B．利用昆虫信息素诱捕有害昆虫，可降低有害昆虫的种群密度

C．建立濒危动物精子库，有利于保护濒危动物的基因多样性

D．建立缓冲带，减少人类干扰，使被破坏的湿地依靠自然恢复

解析建立盐城丹顶鹤自然保护区主要是保护丹顶鹤及其生存环境，A错误。

答案A

7．(2016·江苏苏北四市一模)关于生物多样性及全球性生态环境问题的叙述，正确的是()

A．生物多样性就是指生态系统中丰富的动植物资源

B．将其他受灾地的珍稀动物迁入自然保护区属于就地保护

C．全球气候变暖和生物多样性锐减属于全球性生态环境问题

D．对生态系统稳态的调节功能属于生物多样性的直接价值

解析生物多样性不仅仅包括物种多样性，还包括基因多样性和生态系统多样性，A错误；将其他受灾地的珍稀动物迁入其他地方属于易地保护，B错误；对生态系统稳态的调节功能属于生物多样性的间接价值，D错误。

答案C

8．(2017·安徽示范高中第一次联考)下列关于生物多样性的说法不正确的是()

A．生物圈内所有的生物构成了生物的多样性

B．外来物种的入侵可能降低生物的多样性

C．红树林的防风消浪作用属于生物多样性的间接价值

D．群落演替过程中生物多样性可能降低或上升

解析生物多样性包括基因多样性，物种多样性和生态系统多样性，A错误。

答案A

9．(2017·东北师大附中第一次月考)下列关于生物多样性保护的表述，正确的是()

A．自然保护区的功能是接纳各地迁移和捕来的野生动物并加以保护

B．鼓励人们进入保护区，给鸟类建巢、喂食

C．迁地保护就是把大批野生动物迁入动物园、水族馆等进行保护

D．保护生物多样性并不意味着禁止开发和利用生物资源

解析建立自然保护区是保护该地区珍贵稀有的动植物