八年级生物上册第四章《动物的体温与饲养温度》教案 .pdfVIP

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生物：第四章《动物的体温与饲养温度》教案（冀教版八年级上）

一、教学目标

知识性目标

1、概述体温及恒温动物和变温动物的概念

2、举例说明变温动物调节体温的方式和行为

3、说明恒温动物调节体温的行为和机制

4、举例说明不同种类的动物体温的差别

5、举例说明花茎温度对动物生长发育及生产性能的影响

技能性目标

1、使用正确的方法，测定家鸽、狗、青蛙在不同温度条件下体温变化情况的实验。

2、尝试探究的方法，完成鱼在水中选择其最适宜温度的实验。

情感性目标

关注饲养场禽舍、畜舍温度对生产效率的影响

二、知识网络

变温动物动物类群：爬行类、两栖类、鱼类以及无脊椎动物

调节体温的方式：主要靠行为来调节体温

\动物类群：鸟类、哺乳类

恒温动物1靠行为来调节体温

调节体温的方式体内调节机制

外界温度对动物生长发育和分布的影响

环境温度度饲养动物生产效益的影响

课前准备

课前应准备好实验用的动物、体温计、大型立体式鱼缸、温度计、金属网、石块、纱网、记号笔、秒

表、冰块等实验用具和材料

教学过程

身边事

本节课可以根据实际情况，以那些学生最熟悉而又能顺利导入新科的实力作为“身边事”。

探究竟

在实际教学过程中，关于测量动物体温的实验，可以事先布置给学生，以小组为单位课下进行，课上

只交流测量结果。

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大家谈

关于家鸽和家兔的体温高低不同原因的问题有一定难度，有些学生回答起来会有一定的困难，可以再

讨论过程中，先让学生充分发表意见，不要求得出明确的结论，等到讲述“不同种类的动物的体温有所不

同”内容时，教师在给学生阐述家鸽体温高于家兔体温的问题。

知识链

关于体温、恒温动物和变温动物的概念，可以再探究竟中的“测量动物体温”实验后就归纳总结起来。

实际用

教材中分别列举了恒温动物家禽、家畜的饲舍和变温动物鱼、鳖的生长环境的温度对其生长

发育的影响。