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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

2024一年级下册劳动教学计划浙教版

全文共3篇示例，供读者参考

一年级下册劳动教学计划浙教版1

一、指导思想

劳动与技术教育以学生的操作性学习为主要特征，也就是我们常

说的“做中学”和“学中做”。但劳动与技术教育的主旨并不仅仅停

留在一般的“操作”层面，它强调学生通过人与物的作用、人与人的

互动来从事操作性学习，强调学生技术操作过程中技术意识的形成技

术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展，强调规范操作与技术

创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习

过程，是孚脑并用的过程。

二、班情分析

小学一年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段

学生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组

织学生的劳动与技术学习活动。技术作品的表现形式多种多样，可以

是一个模型、一件工艺品，也可以是一盘菜、一个生长着的作物等。

通过作品的制作，学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技

术要领等方面的知识和技能，还可以通过作品引导学生的设计、评价

以及作品宣传等活动。

三、教学目标

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

（一）了解劳动世界，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和热爱

劳动的思想感情

通过技术实践活动，丰富自己的劳动体验，形成对劳动的初步认

识。

培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成

果的晶质，形成良好的劳动习惯。

（二）注重生活中的技能学习，学会生活自理，形成积极的生活态

度

掌握生活必备的技术基础知识与基本技能，学会生活自理。

建立生活中的主体意识，形成积极的生活态度。

（三）积极参与技术实践，掌握基本的技术知识与技能

认识日常生活和周围环境中的常见材料，学会使用一些基本的工

具。

了解设计与制作的基本程序和方法，并进行简单的工艺品和技术

作品的设计与制作。

四、教学重难点

1、注重基础

小学一年级劳动与技术教育是基础教育阶段学生劳动与技术能力

培养的基础，也是学生终身发展的基础。因此，在实施过程中，必须

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

注重学生劳动与技术方面基础能力和基本态度的培养，应以体现义务

教育的普及性、基础性，服从且服务于全体学生的全面发展、主动发

展、生动活泼的发展为根本出发点。

2、体现综合

一是注意劳动与技术教育各个实施途径的沟通与结合。劳动与技

术的课堂学习要与课外活动、常规指导、社会实践、家庭教育等途径

相沟通相结合，以实现其教育目标。如学校生活中的值日活动、环境

整理，可与劳动教育结合起来。

二是注意综合实践活动课程内各领域学习活动的统筹规划和有机

协调。

三是注意劳动与技术教育各个具体项目之间的联系与衔接。

3、讲究科学

劳动与技术教育的实施在方式和内容上应充分考虑到小学生的生

理、心理发展水平和年龄阶段特征。

4、注重实效

劳动与技术教育的实施有一定的条件要求，而各地的现有条件和

资源优势，千差万别。因此，应从本地区、本校的实际情况出发，从