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2024年幼儿园教育教育随笔

幼儿园教育教育随笔1

前两天上了一节美工制作课，是利用一次性纸杯制作开屏的孔雀。由于制作比较复杂，一节

课肯定做不完，所以提前让幼儿在纸杯底部写上了自己的名字或学号。

今天下午的教育活动时间，我和孩子们来继续制作。我按纸杯底部的文字或数字叫幼儿的名

字，请一名小朋友帮忙发到小朋友手中，小桂从我手中接过纸杯传给了小朋友，只听纸杯掉落在

桌上的“当当”声。我表扬小桂：“你发的真快速，很好！”然后问她：“我是怎么把纸杯交给

你的？”她想了想说：“轻轻地”。我说：“你发的时候，如果也是轻轻地，小朋友们就会觉得

你很尊重他们。”接下来，小桂把纸杯轻轻地递到小朋友跟前。我表扬道：“小桂真是个有礼貌

懂得尊重人的孩子啊！”发了几个后，我又请了一名平时比较淘的男孩子来发，发之前我温柔地

望着他微笑着说：“晨晨，你也是个懂礼貌的好孩子，对不对？”他开心地使劲点点头。果然，

他也能轻轻地把纸杯递到小朋友手中。

正发着，我碰到了一个很难认的名字，这是谁的？我举起纸杯让孩子们辨认。小朋友们都摇

摇头说：“不知道！”我又请孩子们仔细看了看，是谁的请举手，也没人举手认领。我假装犯难

地说：“这可怎么办呀？怎么才能找到它的主人呢？”小朋友们被我这么一问，有些愣了。我又

用挑战的口吻说：“你们想一想，有谁有好的办法了？”“我知道！”“我有办法！”好多小朋

友把手举得高高的。一名小朋友迫不及待地说：“先不用管它，放到最后，谁没有就是谁的！”“对！

对！就是这样！”小朋友们附和道。好吧，用你们的方法试一试，看看能不能行。纸杯越发越少，

快要揭开谜底了，孩子们显得有些兴奋。终于只剩下这一只纸杯了，我问：“有谁没有纸杯？”

时有三名小朋友举起了手。咦？怎么回事？你们的方法失灵了？我拿着纸杯来到他们身边来确认，

结果都说不是自己的。“谁有什么办法吗？”我问道。有一些小朋友说甲那天没来，他没做，

不是他的；乙那天来了，但是她正好去查牙了，也没做，不是她的；于是我们把目光又投向了丙，

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问：“你那天做了吗？”他说：“我做了。”“你做的是这样的吗？”“我不记得了。”“哦。

那应该是你的。这次你好好看看，要记住它是你的呀。”没有纸杯的两个孩子领了新的纸杯，开

始和小朋友们一起制作了。

很普通的课，很普通的生活，其中自然而然地在教育着幼儿如何做是有礼貌的，应该怎样尊

重他人，启迪着孩子们的心智，遇到疑难要乐于动脑筋去解决问题，这些品质是使孩子能受益终

身的。因此，我不放过一点一滴的教育契机，带领着我的孩子们学习生活和生活中的智慧。

幼儿园教育教育随笔2

随机教育是教师对孩子的一种十分重要的教育形式。孩子的日常生活中蕴藏着丰富的教育契

机，只要教师善于观察、捕捉，并且运用得当，就可以取得良好的教育效果。

轩轩是一个非常活泼的小男孩，每天都能看到他快乐的身影，听到他响亮的说话声，轩轩有

一个小缺点，就是爱随便讲话，不管什么时候总是管不住自己。今天午休起床后，小朋友们照例

上完厕所后，开始吃午点。每次都是轩轩和嘉嘉最先吃完。（因为他俩醒得早，起床音乐一响，

就很快起床了。）于是两人就坐在小椅子上聊起来，在一旁还在吃点心的孩子，也忍不住边吃边

聊，结果本该安静用餐的环境又吵杂起来。看到这种情况我没再像往常那样维持秩序，而是把轩

轩叫道我跟前对他说：“轩轩你先吃完了，现在你来当小老师看着小朋友们吃东西好吗？你知道

吃午点时小朋友们应该怎么做吗？”“安安静静地吃，吃东西时不能说话。”轩轩使劲点点头说

到。“那好，你自己要做到了才能当老师哦！”

小朋友们听到老师的话也都安静了下来，就这样一直到小朋友们都吃完了午点，轩轩表现得

很好，一句话也没说，真的像个小老师呢。

可见老师的随机教育在一日活动中起着重要作用，我想只要我们老师做个有心人，抓住身边

的教育机会，随时进行教育，对培养幼儿形成良好的行为习惯等方面都会起到一定的催化作用。

幼儿园教育教育随笔3

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在我们幼儿园教育当中，包括课程设置、教育对策、教育方式等有很多成人话的东西，甚至

在跟孩子交往的时候会让孩子去反思、去考虑一下后果。孩子们都听不懂，我们要考虑我们的教

育要贴近孩子。

现在我们家庭教育、幼儿园教育存在的问题主要有三个。

第一个问题：我们对儿童的一些特点，由于把握不准，常常把