2024年北师大版九年级上册数学教学计划标准范文(4篇) .pdf

北师大版九年级上册数学教学计划标准范文

本学期,我继续担任五年级的数学教学工作。我将努力根据学生的

实际情况，采取有效的措施：激发学生的学习兴趣，培养学生的学习

习惯，引导学生参与学习的全过程。下面将我这学期的工作做如下计

划：

一、以课堂教学为核心

（一）备课：

学期初，我们钻研了《数学课程标准》，教材、教参、对学期教

学内容做到心中有数。学期中，着重进行团队备课。掌握每一部分知

识在单元中，在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学、学生将会

产生什么疑难该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动

学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

（二）上课：

1、创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究,动手、

动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果。学生

进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习

不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最

后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学

课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出坚实的一步。

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2、及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延

长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复

习，以后再逐渐延长复习时间。

3、努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;

每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经

历了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了知识网，又学到了方

法，容易产生学习迁移，给学生的创新，实践提供了可能。

（三）批改作业：

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性

问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处。让学生自己查找错

误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分。鼓励学生独立

作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误

的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

（四）注重对后进生的辅导：

对学困生分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许

他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐

步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心。对学生的回答采取

“扬弃”的态度，使学生敢于回答问题，乐于思考。

北师大版九年级上册数学教学计划标准范文（二）

一、回顾工作中的不足，制定改进措施，实施改进方案。

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上学期工作，我认为主要有两个方面的不足。⑴听课太少。听课

本身就是一次学习的机会，可以取人之长补己之短，是迅速提高自己

业务能力的捷径。本学期，我将克服课多时间紧的困难，以及不为懒

惰找借口，多听本学科以及其他学科优秀教师的课，珍惜每一次学习

的机会。⑵课堂设计不合理，没有当堂检测的时间。本学期在第一轮

复习中一定努力在备课中做好一切充分准备，合理设计好每一个环

节，让学生有充分的时间练习与检测

二、制定好中考复习计划

复习分三个阶段：一轮复习→基础复习、二轮复习→专题训练、

三轮复习→摸拟测试。

第一阶段要求抓好基础知识，重视易混、易错知识点;基本图形结

论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三

为一体，让全体学生都有收获。

第二阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题：一

题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。

通过一题多解，引导学生从不同角度，思考问题，培养学生的发散思

维;通过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与结论的变

化，拓宽思维;通过题组教学，使学生掌握某一类问题的思考方法，学

会联想与类比，适当进行知识的迁移;通过开放性问题，鼓励学生大胆

探索与猜想;通过解综合题,培养学生运用知识、解决问题的能力和创造

性思维能力。

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第三阶段模拟测试。通过做卷，讲评，要求问题发现一个解决一

个。针对学生能力不同，进行不同系列的练→评→练的教学活动。

总之通过做好教学工作的每一环节，尽的努力，想出各种有效的

办法，以提高教学质量。

北师大版九年级上册数学教学计划