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2024年沪教新版二年级语文上册阶段测试试卷563.docVIP

2024年沪教新版二年级语文上册阶段测试试卷563.doc

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2024年沪教新版二年级语文上册阶段测试试卷563

考试试卷

考试范围:全部知识点;考试时间:120分钟

学校:______姓名:______班级:______考号:______

总分栏

题号

总分

得分

评卷人

得分

一、选择题(共5题,共10分)

1、找出不是同一类的词()。

A.腊梅

B.翠竹

C.蟒蛇

D.苍松

2、这《夜雪》首诗没有从下面的哪个角度来描写夜雪?()

A.触觉

B.视觉

C.嗅觉

D.听觉

3、下列“像”字句不同类的一项是()

A.他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船。

B.蓝色的烟雾像云似的弥漫在这些黑树之间。

C.他躺在那里,几乎像昏倒一样。

D.他在水上像一个车轮似的不停地旋转着。

4、课外阅读。

但是;朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋上,地上,枯草上,就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的,因为屋里居人的火的温热。别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空;使太空旋转而且升腾地闪烁。

在无边的旷野上;在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂

是的;那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。

思考:对“朔方的雪”的形象特点分析错误的一项是()

A.如粉,如沙,决不粘连。

B.羞涩美艳,平和恬静。

C.坚硬孤独,奋力抗争。

D.蓬勃纷飞,旋转升腾。

5、下列音节的韵母不属于同一类的是()。

A.沉chén

B.省shěng政zhèng府

C.钢gāng笔

D.姑娘niáng

评卷人

得分

二、填空题(共7题,共14分)

6、写出反义词。

温暖—____年迈—____仔细—____

7、选词填空。

①第二天早晨,阳光____过窗帘,____在方方的小床上。(洒;透)

②屋子里的水蒸气____到窗前,____到玻璃上,很快变成小冰花。(撞,跑)

8、根据课文《欢庆》填上适当的词语。

____的果实____的旗帜____的鸽子。

____的乐曲____的日子

9、我会填。

健:共____画,部首是____。

勇:共____画,是____结构。

10、写出近义词。

疲倦—____盛开—____挂牵—____

11、写出下列词语的近义词。

热情—____嬉戏—____

12、写出下列风景区在什么地方。

漓江____故宫____

西湖____长城____

评卷人

得分

三、问答题(共6题,共12分)

13、说说下列句子运用的修辞手法。

挖到五米深的时候,一股泉水像喷泉一样喷涌而出。

14、读了《玩具柜台前的孩子》这篇文章,你想到了什么,准备怎样做?

15、读课文《掌声》,说说现在的英子是什么样子呢?

16、读课文《朱德的扁担》说说当时朱德的形象。

17、根据课文《征友启事》想一想,为什么第一张征友启事贴出后小牛没找到朋友,第二张征友启事刚一贴出,小牛就找到那么多的朋友?

18、读课文《太空生活趣事多》说说造成太空生活如此有趣的原因是什么?

评卷人

得分

四、综合题(共1题,共4分)

19、品味探究。(1)、课题《最大的“书”》加引号是因为?(2)、“石头像子弹一样射出,又像流星一样从天而降。”这句话把石头分别比作____、____。说明了石头的速度。

评卷人

得分

五、判断题(共1题,共3分)

20、我会判断;在比喻句后面打“√”,不是比喻句的打“×”。

小华长得像他爸爸。________

参考答案

一、选择题(共5题,共10分)

1、C

【分析】

【分析】这类题目是主要考查了学生对文化常识的熟悉程度。腊梅;翠竹、苍松属于植物;蟒蛇是动物。骄阳、明月、星星是自然景象,海岛是景观。滑雪、溜冰、跳绳是运动项目,北风不是。

【点评】此题考查学生对文化常识的理解,学生应掌握,才能选出不属于同一类的词语。

2、C

【分析】

【分析】诗人白居易依次从触觉(冷);视觉(明)、感觉(知)、听觉(闻)四个层次叙写;一波数折,曲尽其貌其势、其情其状。

【点评】本题考查学生对诗句意思的理解掌握情况。

3、C

【分析】

【分析】比喻句:就是打比方;用浅显;具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。A、B、D是比喻句,才不是。

【点评】知道什么是比喻句,会找出本体和喻体。会造比喻句。比如:蓝色的烟雾像云似的弥漫在这些黑树之间。

4、B

【分析】

【分析】这类题目是考查学生的课外阅读能力;主要考查学生对课文内容和思想情感的把握。从文

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