八年级上册生物《20.1遗传和变异现象》评课稿 .pdfVIP

《20.1遗传和变异现象》评课稿

听了赵燕菊老师上的北师大版八年级上册第六单元第20章第一节遗传和变

异现象的教学内容。在教学过程中，赵教师能积极利用学生已有的知识基础，设

计问题情境，培养自主探究，引导学生主动建构新知识。在整个教学过程中，坚

持以自主探究性学习为主，综合运用讲授、谈话、讨论、多媒体教学等多种方法，

能够很好地调动学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用。在教学过程中，教师做

得比较好的有以下几点：

一、创设情境，激发兴趣，引导学生自主探究。

教师从学生知识经验和知识背景出发，创设情境，让学生感到问题熟悉，同

时又新奇而富有挑战性，使学生处于想知而未知，欲罢而不能的心理状态，引起

强烈的探究求知的欲望。

.二、注重学生参与，发挥学生主体地位。

课堂最大限度的减少了教师讲授，满足学生自主发展的需要，做到了学生在

活动中学习，在主动中发展，在合作中增智，在探究中创新，教师适当点拨，将

学生提出的问题提高一步，深化一层，拓展一圈，培养了学生发现和解决问题的

能力及科学思维的习惯，突出了学生的主体地位，有利于学生的终身发展。

三、尊重学生人格，关注个体差异，实现因材施教。

教师实行赏识教育，对学生提出和回答的问题给予积极肯定的态度，注重终

结性评价与形成性评价的统一，通过设计不同层次的问题，引导学生分组讨论，

培养了学生合作精神，表达交流的能力，体现了面向全体学生的理念，实现了因

材施教，促进每个学生的充分发展。

四、教师教态自然，普通话标准，语言准确、精炼，富有亲和力，专业素

质过硬。

能以学生为中心，以活动为基础，以培养学生的科学素养和探究精神为宗旨，

培养了学生独立自主性，有效促进了学生的全面发展和终身发展。注意信息技术

与生物学科整合，在呈现教学内容上做到图文并茂，提高了可读性，为学生学习

和发展提供了丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，师生和生生信息交流充

分、有效。总之，这是一节很成功的生物课，值得我们学习、借鉴。