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2024幼儿园小班观察记录范本

一、观察日期：2024年3月15日

观察地点：幼儿园小一班教室

观察时长：上午9:00-11:00

二、观察对象：小班幼儿小明（化名）

三、观察目的：了解小明在幼儿园的生活表现，发现其兴趣、特

长及需要关注的问题。

四、观察内容：

1.日常生活表现

（1）早餐：小明早餐吃得很香，没有挑食现象，能独立吃完自己

的那份早餐。

（2）如厕：小明在如厕时能自觉排队，遵守秩序，但有时会忘记

冲厕所。

（3）洗手：小明洗手时能按照老师的要求，认真揉搓双手，但有

时会玩水。

2.学习活动表现

（1）课堂参与：小明在课堂活动中能积极参与，与老师互动良好，

对课堂内容表现出浓厚兴趣。

（2）手工制作：小明在手工制作活动中表现出较高的动手能力，

作品富有创意。

（3）儿歌学唱：小明学唱儿歌时，发音清晰，节奏感较强。

3.游戏活动表现

（1）户外活动：小明在户外活动中表现出较强的运动能力，喜欢

与同伴一起玩耍。

（2）角色扮演：小明在角色扮演游戏中，能主动参与，扮演角色

生动形象。

（3）拼图游戏：小明在拼图游戏中表现出较强的耐心和专注力，

能够独立完成简单的拼图。

4.社交能力表现

（1）同伴关系：小明与同伴相处融洽，能主动与同伴分享玩具和

零食。

（2）沟通能力：小明在表达自己的需求时，能使用简单的句子，

态度友好。

（3）合作意识：小明在团队合作游戏中，能积极参与，与同伴共

同完成任务。

五、观察发现

2.小明在学习活动中，表现出较高的兴趣和动手能力，有利于培

养其自主学习习惯。

3.小明在游戏活动中，表现出较强的运动能力和社交能力，有利

于培养其团队精神和合作意识。

六、观察建议

2.针对小明的学习活动表现，建议家长和老师鼓励其发挥特长，

培养其自主学习能力。

3.针对小明的游戏活动表现，建议家长和老师多组织户外活动，

锻炼其运动能力，培养其团队精神。

4.针对小明的社交能力表现，建议家长和老师多关注其同伴关系，

引导其学会与他人沟通和合作。

2024幼儿园小班观察记录范本

一、观察日期：2024年3月15日

观察地点：幼儿园小一班教室

观察时长：上午9:00-11:00

二、观察对象：小班幼儿小明（化名）

三、观察目的：了解小明在幼儿园的生活表现，发现其兴趣、特

长及需要关注的问题。

四、观察内容：

1.日常生活表现

（1）早餐：小明早餐吃得津津有味，那份早餐对他来说像是小宝

藏，每次都能独立吃完。看着他满足的样子，真是让人忍不住微笑。

（2）如厕：小明在如厕时懂得排队，但偶尔会忘记冲厕所。那天，

我提醒了他一次，他立刻害羞地笑了，下次就记住了。

（3）洗手：小明洗手时总是喜欢玩水，水花四溅，让旁边的小朋

友们都跟着笑起来。不过，他已经慢慢学会控制，不再弄湿衣服了。

2.学习活动表现

（1）课堂参与：小明在课堂上总是能积极举手发言，他的小手举

得高高的，眼神里充满了期待。

（2）手工制作：那天，小明用彩纸做出了一架小飞机，他兴奋地

跑来给我看，那个小飞机仿佛承载着他的梦想。

（3）儿歌学唱：小明学唱儿歌时，声音清脆悦耳，有时候他会边

唱边跳，小小的身体充满了活力。

3.游戏活动表现

（1）户外活动：小明在户外活动时，总是跑在最前面，他的笑声

在操场上回荡，感染力十足。

（2）角色扮演：小明在角色扮演游戏中，总是能迅速进入角色，

那天他扮演了一个小医生，给洋娃娃打针的样子，逗得大家哈哈笑。

（3）拼图游戏：小明对拼图游戏特别感兴趣，他可以一个人静静

地坐上好一会儿，专注地拼凑那些小图片。

4.社交能力表现

（1）同伴关系：小明和同伴们相处得很好，他们会一起分享玩具，

有时候还会互相帮忙。

（2）沟通能力：小明在表达自己时，虽然句子还不是很完整，但

他的表情和肢体语言总是能传达出他的意图。

（3）合作意识：在团队合作游戏中，小明会主动帮忙，有时候他

还会出谋划策，让团队游戏进行得更顺畅。

五、观察发现

小明的每一天