新北师大版一年级数学上册总复习课件共31页.ppt

新北师大版一年级数学上册总复习课件1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴新北师大版一年级数学上册总复习课件新北师大版一年级数学上册总复习课件1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴新北师大版一年级数学上册总复习数与代数一、影响初中语文课堂实效性的因素

实效性课堂意味着课堂教学过程不单单是传承即教授和学习科学文化基础知识的过程，同时也是促进学生综合素质全面发展的过程。以往有关影响课堂教学质量的因素，很多学者提出了一些很有影响的观点，如前苏联的巴班斯基等，我国的李秉德、李定仁教授等都提出过他们的见解，这些观点对后继的研究启示很大。

巴班斯基把教学看成是一个由人、物、教学过程组成的体系，认为人主要组成为教师、学生，物主要组成为物质条件、学校卫生条件、道德心理气氛，教学过程主要组成为教学结构、教学环节等都是构成教学过程的要素，其中任何要素都会影响到教学的进程与质量，并在此基础上提出教学最优化理论，使教学效果达到最优化。

学者李秉德、李定仁认为，在不同级别层次的学校所进行的教学活动中都包括学生、教学目的、教学内容、教学方法、教学环境、教学反馈、教师这七大要素。要素之间的关系是相互影响、相互联系的，每―个要素在教学过程中都发挥不可替代的作用，各个要素之间相互影响、相互作用，共同影响教学质量。教学的最终任务是要实现教学目的，教学目的是否实现或实现到什么程度，必须通过学生的反馈来判定，在教学过程中主要靠教师去理顺各要素之间的关系，使其达到最优化的程度，以获得最大的教学效果，实现课堂教学的高质量。

二、运用观察来构建初中语文实效性课堂教学

1.两者之间的关系

(1)课堂观察是构建语文实效性课堂的重要方法和有效途径课堂是教学的生命，课堂观察是密切关注课堂的，它可以获得教学第一手材料，进而研究影响语文课堂的诸多因素，得到解决课堂实际问题的诸多方法，最终提高课堂的教学质量。要提高初中语文教学效率，必须突破传统课堂教学模式，重视教学互动的平台构建，它是初中语文教学的生命所在。但由于受应试教育的影响，以往的初中语文教学侧重于教师的单向活动，学生很少参与课堂教学，被动地接受教师的灌输，成为接受知识的“容器”。在当前新一轮的教改中，人们已经意识到这个问题的严重性。因此，教学过程需师生双方积极互动，共同发展，要求以学生为主体，激发学生的学习兴趣，使之积极主动地与教师互动，从而达到良好的教学效果。

(2)善用课堂观察方法最终可以构建起语文实效性课堂。课堂观察方法作为一种工具，无论是专家学者进行的以提高理论指导为目的的课堂观察，还是一线中学教师以提高教育实践水平为目的的课堂观察，都是为了整个教育的实践，提高语文课堂的针对性、实效性也是语文课堂观察的最终目的和指向。那么当前的实效性语文课堂要如何建构呢?我认为能够让语文课起到实际效应的关键是能否提高课堂观察能力。

2.运用观察提升初中语文实效性课堂须注意的问题

(1)注意进入课堂观察的两种角色

运用观察提高初中语文实效性课堂要求教师及教育工作者在课堂观察过程中做好两种角色，即教师和学生。课堂观察是通过对课堂的状况进行记录、分析和研究，并在此基础上实现课堂学习的改善，促进教师发展和教学实践进步的。因此在课堂观察时首先要做到做好一个教师的角色。教师听课的目的往往是为了评价或者评估，因此语文教师听课时，不是为了在课堂上学习新的知识，而是要对别人的课堂教学进行研究，从而提高教学的实效性，所以语文教师要把自己放到授课教师的位置上。设身处地地想一想，真正提高教师从教水平。有效的课堂观察还要求教师也要参与到学生学习中去，尤其是一线的语文教师，在教学过程中提升自身，在提升自身中提升教学。

(2)做好课堂观察后的反思

课堂观察的特征是迅速而准确、细致而深入，全面而客观。在课堂观察的过程中，有很多影响课堂观察的因素，其中主要是教师和每个学生的空间距离。距离不一样，准确性就不同，具体表现在注意力的分配情况上，分配不同观察的结果就不同。因此在进行课堂观察时，观察者要做好反思工作，及时准确地反馈，及时发现问题，及