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第11课辽宋夏金元的经济、社会与文化【学习任务】一、认识辽宋夏金元时期在经济、社会与文化方面的新变化。
1.北宋沈括为什么瞧不上唐人的“富贵诗”?2.北宋靠什么养活1亿多的人口?人口快速增长反映了哪些问题?
一、经济的发展任务一(5分钟):根据教材内容,概括宋代经济发展的表现。独立完成农业进步概况两宋农业耕作制度经济作物种植辽夏金元农业进一步发展(一)农业一年两熟的稻麦复种制固定种植某种经济作物的农户,南方植棉逐渐普遍边疆地区获得进一步开发对传统男耕女织的自然经济结构有一定突破
(二)手工业行业发展概况意义制瓷业矿冶业印刷业①北宋五大名窑:汝、官、定、哥、钧②元烧出新型彩绘瓷器青花瓷和釉里红①宋代制瓷工艺达到了高峰②宋元时期,瓷器大量出口海外,继丝绸之后成为中华文明新的物质象征①宋代煤的开采量很大②矿冶业在手工业中占有重要地位③都城东京的居民普遍使用煤作燃料燃料的改进大大提高了金属冶炼的产量和质量①雕版印刷普及②活字印刷术发明(北宋毕昇发明泥活字)①推动了文化的普及②进一步带动了造纸业的发展一、经济的发展货殖百物,产于山泽田野,售之于城郭,而聚于仓库,而流通之以钱,……城郭之人,日夜经营不息,流通财货,以售百物,以养乡村。”——(宋)李焘《续资治通鉴长编》
(三)商业一、经济的发展茶坊香料肉店酒楼外卖冷饮客栈宋朝时期值得注意的是发生了一场名副其实的商业革命……宋朝时期的中国正朝成为一个海上强国的方向发展。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
成就具体表现边境贸易海外贸易货币流通城市兴盛官方设置榷场进行互市交易,民间贸易也相当活跃外贸税收成为宋元两朝国库的重要财源;主要外贸港口有广州、泉州、明州等市场化北宋开始出现纸币——交子;元朝在全国范围内将纸币作为主币发行货币化城市兴盛打破时空限制,出现夜市城市经济功能增强(北宋东京、南宋临安、元朝杭州、大都)城市化(三)商业一、经济的发展
宋朝经济重心完成南移,元朝南北差距进一步加大。魏晋南北朝唐安史之乱后南宋奠定基础(南方开始发展)继续南移(南方经济实力逐渐超过北方)完成南移(南方成为经济重心)北宋南移继续在经济上对南方依赖明显,户口分布南多北寡的格局定型元朝经济差距继续扩大,经济重心在南,政治重心在北(四)经济重心南移一、经济的发展
隋朝运河路线图元朝运河、海运路线图宋代共建书院203,绝大部分分布在东南地区、从分布地域看,北宋时期长江流域、珠江流域、黄河流域分别约占75%、21.5%、3.5%。至于南宋所设的书院,则几乎全部分布在长江流域中下游地区。——曹松叶《宋元明清书院概况》任务二(2分钟):阅读材料和地图,分析经济重心南移的影响。独立完成推动漕运业的发展、推动海外贸易的发展,促进东南沿海城市的发展、带动南方文化的发展……(四)经济重心南移一、经济之变
经济之变农业发展手工业发展商业城市发展社会之变任务三(2分钟):根据教材内容,概括宋朝社会变化的表现。独立完成。二、社会之变——阶层汇流的时代变化:门第观念淡化,社会流动加快;成员身份趋于平等;国家对社会的控制相对松弛。观今之俗,娶其妻不顾门户,直求资财。——(宋)蔡襄《端明集》富民召客为佃户,每岁未收获间,借贷赒给,无所不至,一失抚存,明年必去而之他。——《续资治通鉴长编》贫富无定势,田宅无定主,有钱则买,无钱则卖。——(宋)袁采《富家置产当存仁心》
三、儒学的复兴VV春秋V战国秦朝汉朝魏晋时期唐朝V宋朝创立儒学蔚然大宗遭到重挫独尊儒术吸收佛道,有新的发展三教并行儒学复兴——理学回顾:儒学发展沿革
任务四(3分钟):理学为何会兴起?有哪些代表人物?他们有哪些主张?独立完成。三、儒学的复兴理学——复兴之因代表:(1)五代以来,传统社会伦理秩序遭到严重冲击,重建价值观的需要。(2)儒家学说日益僵化,影响不如佛道。(3)宋朝学者的使命与责任——强化社会伦理秩序、树立基本价值观程颢、程颐、朱熹、张载理学的主张:①宇宙观——理事自然界和社会的根本原则②人生观——存天理灭人欲——通过道德修养克服过度的欲望;三纲五常神圣化、日常化;③方法论——格物致知社会体现:三纲五常理学以“理”(或“天理”)为核心,既贯通宇宙自然和人生命运,又继承孔孟正宗,并能维护封建统治的新儒学。
理学的影响:积极:①政治:维护封建专制统治,南宋以后受官方推崇;②民族性格:崇尚道德、气节和社会责任感,利于塑造民族性格。消极:为封建统治者服务,以纲常礼教维系封建专制制度(强调尊卑、礼法),压抑、扼杀人们的自然欲求。苟利国家生死以,岂因祸福避趋之?——清·林则徐粉身碎骨寻常事,但愿牺牲报国家。——清·秋瑾饿死事小,失节事大。——宋·程颐酷吏以法杀人,后儒以理杀人。——清·戴震请你阅读
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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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