第6课《全球航路的开辟》说课稿设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docxVIP

第6课《全球航路的开辟》说课稿设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

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课程基本信息

1.课程名称：《全球航路的开辟》

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一下学期，统编版（2019）必修中外历史纲要下

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课以《全球航路的开辟》为主题，旨在让学生了解全球航路的开辟过程及其对世界历史发展的影响，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。课程内容紧密围绕教材，结合高一年级学生的知识深度，注重实用性，以提高学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，通过分析全球航路的开辟背景、过程与影响，理解历史发展的脉络。

2.提升学生的史料实证能力，指导学生运用教材中的史料进行证据推理，形成客观的历史认识。

3.发展学生的历史解释能力，引导学生从不同角度对全球航路的开辟进行深入思考，提出自己的见解。

4.增强学生的家国情怀，通过了解全球航路开辟对中国及世界历史进程的影响，激发学生的爱国情感。

学情分析

本节课面向的是高一年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的历史基础知识，对历史事件的基本脉络有初步的了解。在能力上，学生具备了一定的史料阅读和分析能力，能够跟随教师的引导进行思考和讨论。在素质方面，学生具备一定的合作学习能力和批判性思维，但个别学生在历史学科的思维训练上仍需加强。

在行为习惯上，大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂讨论，但也有部分学生课堂专注度不足，需要教师通过多样的教学手段吸引其注意力。此外，学生对历史学习的兴趣程度不一，一些学生对历史事件充满好奇，而另一些学生可能对历史学科缺乏足够的兴趣。

针对这些情况，本节课的教学设计需要充分考虑学生的个体差异，通过生动的案例和互动讨论，激发学生的学习兴趣。同时，要注重培养学生的历史思维能力和史料分析能力，使之能够更好地理解和掌握《全球航路的开辟》这一课程内容，为后续的历史学习打下坚实的基础。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究，引导学生深入了解全球航路的开辟。

2.教学活动：设计课堂讨论环节，让学生就航路开辟的原因、影响等进行小组讨论；通过角色扮演活动，让学生模拟不同历史角色，体验航路开辟过程中的决策与互动。

3.教学媒体：利用多媒体展示历史地图和航路开辟相关的图像资料，增强视觉效果，帮助学生更好地理解教学内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一段关于古代丝绸之路的视频资料作为导入，引发学生对历史航路开辟的兴趣。视频结束后，教师提出问题：“古代丝绸之路对中国的历史发展有哪些影响？”学生思考后，教师简要介绍本节课的主题《全球航路的开辟》，指出本节课将探讨的内容与古代丝绸之路的联系与区别。

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师通过多媒体展示世界地图，指出古代世界各地的相对位置，然后讲解全球航路开辟的背景，包括地理大发现、经济需求、技术进步等因素。接着，详细讲述主要航路的开辟过程，如好望角航路、马六甲航路等，并分析这些航路的开辟对世界历史发展的深远影响，包括贸易往来、文化交流、殖民扩张等方面。在讲解过程中，教师穿插相关史料和案例，引导学生思考航路开辟的原因和后果。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计几个问题，要求学生结合教材内容进行回答。例如：“全球航路的开辟对欧洲经济发展产生了哪些影响？”“试分析全球航路开辟对中国历史进程的影响。”学生分组讨论后，每组选代表回答，教师给予点评和补充。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调全球航路开辟对世界历史发展的重大意义，并指出这一历史事件对当今世界的深远影响。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生结合教材内容，撰写一篇关于《全球航路的开辟》的小论文，重点分析航路开辟对某一国家或地区的影响。同时，鼓励学生利用网络资源，拓展对相关历史事件的认识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确记忆并理解全球航路开辟的背景、过程和影响，掌握相关历史事件的时间线、重要人物和关键地点。

2.能力提升：通过课堂讨论和案例分析，学生的历史思维能力得到锻炼，能够运用史料进行推理和分析，形成自己的历史见解。

3.素质发展：学生在学习过程中培养了批判性思维和合作学习能力，能够从不同角度审视历史事件，理解历史发展的复杂性。

4.情感态度：学生对历史学科的兴趣得到提升，通过了解全球航路开辟对世界历史进程的影响，增强了家国情怀和全球视野。

具体来说，以下是一些学生学习效果的具体体现：

-学生能够描述地理大发现对全球航路开辟的推动作用，理解经济、