三年级语文下册第七单元《国宝大熊猫》同步作文名师指导加范文.pdf

三年级语文下册第七单元《国宝大熊

猫》同步作文：名师指导加范文

在这个巧妙的自然界里，动物与人类共同生活在地球上。既有勇猛凶险的狮子，

聪慧灵巧的猕猴，又有举止高雅的企鹅，尊贵典雅的长颈鹿好多动物都深得

人们喜欢，而大熊猫更是人见人爱，是我们的国宝。

说到国宝大熊猫，你必定会急不行待地说“我知道”。是的，你必定知道！由于，

它胖嘟嘟的身体、黑白两色的皮毛、标记性的大黑眼圈、内八字走路的模样早已

印在了我们每一个人的脑海。但是，假如我还想更多地认识大熊猫，你能清楚、明

白地介绍吗？哈哈，你还得想一想，是吗？此次习作，我们就来试试介绍大熊猫。

【思路引领】

此次习作是一篇命题作文，不可以写其余动物，只好写“国宝大熊猫”。

要把大熊猫全面、完好地介绍给他人，你的认识不过逗留在“胖嘟嘟”、“黑眼

圈”、“吃竹叶”这些信息上，还嫌少了一些。在写从前，你可以试着问问自己：

大熊猫是猫吗？它的名字是怎么得来的？它长什么样子？吃什么？它生活在哪

里？性情怎么样？它是怎么生殖的？它为何是国宝？人们为了保护它，做了些

什么？而后带着这些问题到图书室去找，也许上网查资料。

同时，你还可以设计一张大熊猫的图表信息图，把找到的信息记录下来，以以下图：

名称：大熊猫

门类：食肉目，是熊科，不是猫

分布地区：四川北部、陕西南部和甘肃南部的山区

食品：爱吃竹叶、竹笋，有时也吃其余食品

样子：

生活习惯：

濒危的原由：

被视为国宝的原由：

大熊猫的生殖：

【方法指导】

一、分门别类，整合信息

把大熊猫全面地介绍给他人，不可以不过逗留在采集信息上。信息找到了今后，不

要只做个搬运工，一股脑把信息移到作文本上，而是要对信息进行分析、挑选、

弃取，依据“形态”、“习惯”、“价值”等等，来给信息分一下类，整合出三

个方面左右的信息来突出大熊猫的特点。每一段环绕一个主题来写，把要点词句

放在段首，而后经过详尽的细节来说明。把纷繁复杂的信息整合后，变为自己的

话，这样的作文才是你的创立。

二、合理表达，布局谋篇

写好大熊猫，还需要依据自己所选内容以及写作的序次来合理地安排文章的结

构。我们可以先写大熊猫的外形，接着写大熊猫的生活习惯，而后写大熊猫的名

称出处以及能成为国宝的原由，最后总结，抒发对大熊猫的喜欢之情。内容好多，

那么我们就要思虑哪里详写与略写，把熊猫全方面展此刻读者眼前。同时，我们

也可以采纳“总—分”的结构，先从整体上介绍大熊猫某方面的特点，再详尽描

述，突出了它的特点，并且条理清楚。

三、抓住特点，详尽描述。

既要抓住大熊猫最有特点的部分详尽描述它的外面特点，又要抓住要点的动作对

其生活习惯进行正确的描述，从而反响它的个性特点。只有做到这些，写出来的

文中才具能生动、详尽。

写从前，我们要对资料有一个全面的认识，抓住大熊猫各方面的特点，如外形、

习惯、活动特点等。心中有“货”，才能下笔若有神。详尽描述时，我们需要运

用各种习作方法，全方面、立体式来描述大熊猫。写大熊猫外形时，可以用上比

喻、拟人的修辞方法，可爱的形象才会立体式表此刻读者眼前；写大熊猫的活动

时，用上合适的动作描述，使文章更加生动；写大熊猫吃食、生殖时，可以用上

数字描述，使文章内容更加正确；写大熊猫受欢迎，可以列举些事情，以增添文

章的说服力。

【习作显现】

熊猫的自述

哈喽！我是人见人爱的大熊猫，人们都称我是“国宝”，我的名气可大啦，下边

我就来介绍一下自己吧！

我的家在四川省北部、陕西省南部和甘肃省南部的山区，别看我的名字叫“熊猫”，

可我既不是熊，更不是猫。我戴着一幅“墨镜”，穿着黑白相间的衣裳，你们看，

我很帅吧！我长得胖嘟嘟的，走起路来大腹便便，一摇一摆，你们说我像不像一

个举止高雅的绅士？

我最爱吃的食品是竹笋和竹叶，没有这些东西吃的时候，玉米杆也能将就一下。

但是，你们看到介绍我的图画中，最多的还是我抱着一根竹枝的形象。我拉出的

便即是墨绿色的，不但调点也不难闻，还发散着一股竹叶的幽香呢。

到目前为止，世界上只在我国发现过我的踪迹，并且我的伙伴数目愈来愈少，濒

临绝迹，因此人们把我们看作“国宝”，国家为我们特地成立了自然保护区，加

大了保护我们的力度，我们的幸福感愈来愈强啦！我还被看作“国礼”送到其余

国家，成为和平友情的使者呢！