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常见的酸碱盐主题情境-拯救枯萎的杜鹃花课时2常见的盐
策划思路简介一、设计理念为提高中考复习阶段的效率,帮助学生建立完整的单元知识体系,使零散的知识系统化。依据《义务教育化学课程标准(2022年版)》提出的大概念教学设计出本课件。基于大概念的建构,整体设计单元复习,并以真实情境为主线串讲知识点,激发学生兴趣,帮助学生构建完整的单元知识体系,促进学生对知识的深化理解与应用二、适用时间总复习阶段一轮复习时使用
单元知识结构图世界是物质的,物质是变化的(物质观变化观)物质制备视角(转化观)物质组成视角(分类观)物质类别视角(性质观)物质使用视角(化学价值观)含相同元素的物质间可以相互转化依据元素组成可以将物质分类物质性质决定物质的用途,同类物质具有相似的性质物质的利用具有两面性,要合理利用各类物质之间可以相互转化,复分解反应化肥使用的利与弊酸的组成碱的组成酸、碱、盐的性质和用途学科大概念次级大概念基本概念基础知识盐的组成
主题情境拯救枯萎的杜鹃花提高土壤的肥力情境线问题线知识线为什么杜鹃花盆栽还没有恢复到最佳状态呢?施用过量化肥有什么不良影响?盐的概念,物质分类,常见盐的用途,化肥的合理施用,辩证使用化肥杜鹃花的无土栽培无土栽培营养液需要有什么物质才能适合植物生长呢?如何检验无土栽培营养液的成分盐的化学性质;复分解反应的定义及条件;常见离子的检验
目录情境导入2情境串知识3构建知识体系4学习目标1
1.知道一些常用化肥及其在农业生产中的作用并能针对杜鹃花的生长现状选择合适的化肥提高土壤肥力,并能辩证地施用化肥;通过对化肥的分类巩固盐的概念、常见盐在日常生活中的应用以及物质的分类2.能够运用盐的化学性质对无土栽培液成分中的物质成分进行检验,巩固盐的性质及复分解反应的条件;能够归纳总结出酸碱盐之间的的化学性质关系图学习目标
杜鹃花生长环境中的营养元素不能满足需求?将土壤的酸碱度调整到适合杜鹃花生长,为什么杜鹃花盆栽还没有恢复到最佳状态——生长还是不旺盛、叶色不浓绿呢?情境导入
提高土壤肥力杜鹃花所必须的营养有CHOCaMgNPK光合作用土壤人为提供情境串知识
种类作用氮肥促进植物茎、叶生长茂盛,叶色浓绿,提高植物蛋白质含量的作用钾肥促进作物生长,还可以增强作物的抗寒,抗旱能力磷肥促进植物生长、开花、增强抗病虫害和抗倒伏能力等功能向土壤中加入氮肥请结合下面表格,选择合适的肥料使杜鹃花生长旺盛、叶色浓绿?
归纳总结:化学肥料的种类氮肥N磷肥P钾肥K复合肥料两种及其两种以上元素尿素[CO(NH2)2]硝酸铵(NH4NO3)氯化铵(NH4Cl)磷酸钙[Ca3(PO4)2]硫酸钾(K2SO4)氯化钾(KCl)磷酸二氢铵NH4H2PO4硝酸钾KNO3优点?具有多重功效,能充分发挥营养元素间的相互作用,有效成分高
成果展示→使用氮肥的杜鹃花终于生长旺盛,开出鲜艳的杜鹃花了不可行一次性大量施用化肥是否可行?
一次性大量施用化肥可能会造成以下几种后果:土壤盐分积累根系烧伤/烂根生长抑制水体富营养化水体酸化病虫害
利①促进植物生长②提高农作物产量,解决粮食问题.......弊土壤污染、土地退化水、大气环境污染.......归纳总结施用化肥的利和弊根据土壤和气候条件、作物营养特点、化肥性质及其在土壤中的变化等,有针对性地、均衡适度地施用化肥,提高施用效率,减少负面作用。如何正确使用化肥?
1.NH4HCO3、NH4NO3、NH4Cl、(NH4)2SO4等铵盐能与碱反应放出氨气,故铵态氮肥不能与碱性物质混合施用,否则会降低肥效。2.草木灰(主要成分为K2CO3)的水溶液显碱性,故草木灰不能与铵态氮肥混合施用,以免降低肥效。3.硝酸铵受热易分解,经高温或猛烈撞击后易发生爆炸,所以当硝酸铵结块时,不要用重锤砸碎。4.硫酸铵不宜长期大量施用,以免使土壤酸化、板结。你知道施用化肥还有哪些注意事项呢?
设计实验检验铵态氮肥不能与碱性物质/草木灰混用实验用品铵态氮肥(如氯化铵),草木灰,蒸馏水,试管,烧杯,红色石蕊试纸,导管和收集氨气的容器(如气球或小瓶子)实验方案氯化铵与蒸馏水在烧杯中以一定比例混合并完全溶解。向试管中加入草木灰,连接好装置并检查气密性。向试管中加入氯化铵溶液,实验进行一段时间后,将湿润的红色石蕊试纸放在小瓶子瓶口,观察实验现象。实验现象湿润的红色石蕊试纸变蓝。实验结论K2CO3+2NH4Cl===2KCl+CO2↑+NH3↑+H2O??
下列氮肥分别属于哪种物质类别?尿素[CO(NH2)2]氯化铵(NH4Cl)硝酸铵(NH4NO3)有机物盐盐物质分类的标准和依据是什么呢?物质按组成和性质纯净物混合物非金属单质化合物酸氧化物金属单质碱盐单质盐:组成里含有金属离子(或铵根离子)和酸根离子的化合物。
碳酸钠碳酸氢钠广泛用于玻璃、造
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