统编版高中语文散文阅读情境教学应用研究.pdf

山东师范大学硕士学位论文

目录

中文摘要I

AbstractIII

绪论1

一、研究缘起1

二、论文选题意义2

三、论文研究综述4

四、论文研究方法10

第一章高中散文阅读情境教学的理论基础12

第一节情境教学的内涵12

第二节情境教学的理论基础13

一、哲学基础13

二、脑科学基础13

三、心理学基础14

四、美学基础15

五、建构主义理论基础15

第三节情境教学与散文创作的相容性16

一、“形真”与形象鲜明16

二、“情切”与情感真挚17

三、“意远”与意境深远17

四、“理寓其中”与主题集中18

第二章高中散文阅读情境教学的实践定位20

第一节散文的概念及分类依据20

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第二节统编版高中语文教材散文篇目分类21

第三节高中学生学习发展特征及散文学情分析23

一、学习发展特征23

二、散文学情分析23

第四节高中散文阅读情境教学的发展现状24

一、现有发展成果24

二、未来研究空间24

第五节高中散文阅读情境教学的实践定位26

一、行之有效的教学媒介27

二、有针对性的教学方法28

第三章高中散文阅读情境教学的基本原则及指导策略30

第一节高中散文阅读情境教学的基本原则30

一、针对性原则——立足文本和学情30

二、实效性原则——立足教学目标30

三、逻辑性原则——立足整体教学设计31

第二节高中散文阅读情境教学的指导策略32

一、以美入境——美感的发掘33

二、以境引情——情感的触发34

三、以情拓思——思维的开拓35

四、以思启语——语言的有效表达37

第四章高中散文阅读情境教学创设情境的具体方法39

第一节立足文本创设情境39

一、问题情境——层层递进，开拓思考39

二、角色体验情境——由文及人，具体可感41

第二节联系生活创设情境43

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一、生活情境——联系现实，拉近距离43

二、想象情境——想象补白，细致入微45

第三节运用多媒体资源创设情境46

一、画面情境——由画及文，直观清晰47

二、音乐情境——由乐及文，烘托氛围48

第五章高中散文阅读情境教学的教学设计及课例剖析51

第一节高中散文阅读情境教学的教学设计——以《荷塘月色》为例51

一、文本分析51

二、学情分析51

三、教学目标及重难点52

四、教学过程52

第二节高中散文阅读情境教学的课例剖析——以《荷塘月色》为例56

一、课堂实录56

二、课堂反馈69

三、教师反思70

结语72

参考文献74

致谢77

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中文摘要

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特点和得天独厚的文学魅力在高中语文阅读教学中占据重要地位。然而，在教学实践过

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