2024年新人教版七年级上册数学课件 6.3.2 角的比较与计算.pptx

第六章几何图形初步;1.运用类比的方法，学会比较两个角的大小，丰富对角的大小关系的认识，会分析图中角的和差关系．

2.借助三角板拼出不同度数的角，认识角的平分线及角的等分线，会画角的平分线．;比较∠1和∠2的大小？;;度量法：用量角器测出角的度数，

通过比较角的度数来比较角的大小.

度数大的角大，度数小的角小；

反之，角大度数就大，角小度数就小．;50度;;;例1根据右图解下列问题：;(2)找出图中的直角、锐角和钝角.;;解:各角之间的和差关系:

∠AOC是∠AOB和∠BOC的和,

记作∠AOC=∠AOB+∠BOC.

∠AOB是∠AOC与∠BOC的差,

记作∠AOB=∠AOC-∠BOC.

类似地,∠AOC-∠AOB=∠BOC.;;;角的平分线;?;例2（1）根据右图填空：;（2）①如图，若∠ABC=90°，∠CBD=30°，

你能求出哪些角的度数？;例如图，点A，O，B在同一直线上，射线OD和射线OE分别平分∠AOC和∠BOC，

∠ＥOD=?;解：因为点A，O，B在同一直线上，

所以∠AOC+∠BOC=180o;如图，AB是一条直线，OC是一条射线，

∠AOC＝2∠AOF，∠BOC＝2∠BOE.

(1)∠FOE=？;?;如图，O为直线AB上一点，OD平分∠AOC，

∠DOE=90°．OE是∠BOC的平分线吗？请说明理由．;O;1.（2023·广西南宁·三模）如图，OP平分∠AOC，∠BOC=15°，则∠AOC的度数为（）;2.若∠1=30.5°,∠2=30°30，则∠1与∠2的大小关系是（???）

A．∠1=∠2B．∠1＞∠2

C．∠1＜∠2D．无法判断;3.如图，∠AOC=90°，OC平分∠DOB，且∠DOC=25°35，∠BOA度数是（????）.;4.如图，将长方形ABCD沿AE折叠，得到如图所示的图形，已知∠CEF=50o，则∠AED的度数是（????）;1.角的比较：

;;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。

教育部将组织宣