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i5指导手册

改革商业教育的5种有效教学法

鸣谢

此内容由哈佛大学教育研究生院研究中心“零点项目(ProjectZero)”的研究人员AmberKamilah、DanielWilson和JenniferRyan根据并为了联合国全球契

约组织的“责任管理教育原则(PRME)”倡议共同创作而成。在乐高基金会(LEGO

Foundation)的慷慨资助下，PRME与其签约成员（在PRME网络内的学术机构）共同创建了一个多年期项目，名为“ImpactfulFive(i5)：领导力教育的学习方法。”目的是通过推进基于全面技能发展和负责任领导力的游戏教学法的采用，培养下一代可持续发展领导者。

根据多年的研究，乐高基金会提炼出游戏式学习的五个关键体验式特征：快乐、彼此互动、积极参与、有意义和迭代的体验。这些就是i5特征（乐高基金会，2017年）。这类体验涉及并培养一系列技能，其中包括认知、创意、社交、身体和情感技能。这些就是i5特征（Zosh等人，2017年）。从2022年开始，PRME启动了一个试点项目，以了解如何利用基于全面发展的i5技能和游戏式学习的i5特点的教学法来改革商业和管理教育，

培养负责任和可持续发展的未来领导者。若干专家和从业人员小组对此文件的内容和形式提出了重要的反馈意见。

来自PRME签约学校18个全球各地区分会的代表提出了富有启发性的见解和实例：高校教育工作者AhmedAbdel-Meguid（非洲）、TimBreitbarth（德国、奥地利和瑞士)、XuanweiCao（中国）、AdrianaCaldana（巴西）、JoséLuisCamarena（拉丁美洲及加勒比海）、AuroraDíaz-Soloaga（欧亚大陆）、RobertHales（澳大利亚和新西兰）、ToloueMiander（意大利）、DirkMoosmayer（法国及比荷卢）、MariaPietrzak(波兰）、NataschaRadclyffe-Thomas（英国-爱尔兰）、MarinaSchmitz（中东欧）

、SamuelSebhatu（北欧）、BenitoTeehankee（东南亚国家联盟）、ChristianVan

Buskirk（北美洲）、JeremyWilliams（中东北非地区）、ChandrikaParmar（印度）和AnaMargaridaSimaens（伊比利亚半岛）。来自以下PRME项目领导力小组的咨询支持、建议和资源：JohnGoodwin、YeHuang、GustavoLoiola、MetteMorsing、Luisa

Murphy、MeredithStorey，和PRME秘书处的SamanthaThompson，以及Sulitest（i5PRME项目的评估合作伙伴组织）的AurélienDecamps、KurtKlusch、PaulineProboeuf和RenaudRichard。

PRMEi5教学指导手册

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目录

1.前言4

2.使用i5教学指导手册7

?结构8

?阅读建议9

?i5框架概述10

3.锚定假设