为自己掘一口深井-我的专业化成长之路.pptVIP

为自己掘一口深井——我的专业化成长之路01班主任的专业化是一条永无止境的发展道路。02班主任的专业化是一个无法复制的个性选择。但是，基于类似的工作环境和业务范围，我们还是可以找到一个“最大公约数”，借鉴他人的做法和行为，汲取他人的智慧和经验。我是挑水的和尚，还是挖井的和尚？——从“自发”走向“自觉”自发是指人们在社会活动中盲目地为历史必然性所支配，不能预见自己活动的后果。01自觉是指人们在社会活动中在一定程度上理解了自己活动的意义，并且具有较明确的目的性和计划性。02挑水的和尚——自发成长挖井的和尚——自觉成长01.“成长”就是“长成”，就是“长成你自己”。02.发现自己的优势，03.发展自己的优势，04.发挥自己的优势。05.发展优势比弥补劣势更有效率。AEDBC乐于阅读勤于积累善于合作勇于钻研“杏坛小兵”专业成长的途径01“杏坛小兵”专业成长的途径之一02乐于阅读阅读是专业成长的起点，也是永远的加油站。一个人的精神成长史就是他的阅读史。——朱永新一个小男孩从生物课上得知：蚂蚁之间，主要是通过气味进行联系。当一窝蚂蚁中的一只死了，其他蚂蚁就会把它的尸体搬到公墓去。于是，他做了如下实验：先找到蚂蚁公墓，在那里收集了一些被太阳晒干的死蚂蚁，然后把它们搓揉成粉末，将这些粉末装入一个喷射器里，再喷射到正在蚁穴踱来踱去的蚂蚁卫兵身上。等了几分钟，洞穴里的蚂蚁倾巢而出，扑向卫兵，要把他们拖到公墓去。卫兵门当然不干，奋力反抗。但是洞穴里的蚂蚁源源不断的爬出来，越来越多的蚂蚁向卫兵扑过去……蚂蚁自有蚂蚁的道理，蚂蚁王国的法律规定，凡是身上带有这种气味的蚂蚁，说明它已经死亡，必须把它动到公墓。它不是在动吗？可那能说明什么问题？既然它身上有死蚂蚁的气味，它就只能是一只死蚂蚁。双方争吵着，搏斗着……——《怎样使一窝蚂蚁发生混乱》兴趣化阅读以兴趣作为选择阅读内容的主要标准，以浏览作为阅读的主要方式。01优点是有稳定的阅读动力，可以增长见识，积累资料。02缺点是深入思考不够，偏重轻松愉悦的阅读材料，难以形成深刻理解，难以提升思维品质和思想深度。03乐于阅读之——兴趣化阅读：乐于阅读之——深入化阅读：1对研究领域的经典著作进行深入细致的“啃读”，字斟句酌，反复咀嚼，力求吃透原意，读出自我。2要点：找到本领域为数不多的经典著作；耐住性子，细嚼慢咽。30102乐于阅读之——研讨式阅读：忠实于自己的阅读体验，不人云亦云，不崇拜权威解读，服膺事实和理性。读出问题，读出自我。做出准确详实的研讨记录。以具有相近阅读兴趣的伙伴组成共读团队，定期就书中某一篇章，某一论述，进行研讨，相互启发，相互辩驳。要点：按照班主任专业化发成长的科学进度，筛选梳理出有助于自我提升的重要著作，并进行兼顾“阶段性”和“专题性”的阅读规划。乐于阅读之——阶梯式阅读：视野开阔，广泛挑选各领域重要著作；不断更新，关注班主任专业化成长领域重要作者及其代表性著作。要点：阅读是启蒙，让真理的阳光照进蒙昧的心田。阅读是反思，让错误的经验露出狰狞的面目。阅读是回归，让常识回到繁密冗杂的劳作中。阅读是鼓舞，让执着前行者不再孤独无依。“杏坛小兵”专业成长的途径之二勤于积累积累丰富鲜活的德育素材的过程，也是形成自己教育特色的过程。勤于积累之——建设个人德育素材库标题01德育视频、教育电影、优秀歌曲、02每日寄语、智慧故事、励志美文、04专家讲座、经典著作、教育案例。03班会课件、晨会演讲、管理妙招、个人德育素材库十本著作、十部电影、十场讲座、十段视频、十大人物、十个故事、十封来信、十项活动、十篇文章、十节班会01.02.03.04.历届班级十大工程01勤于积累之——02建设团队德育课程资源库团队德育课程资源库班会案例、班会视频、大学视频、影视课程励志歌曲、每日寄语、晨会演讲、德育故事励志美文、智慧锦囊、教育案例、经验总结德育书籍、专家讲座、家庭教育、班级誓词政策文件、论坛资料、论文总结、临时收集要点：1.每个项目都有专人负责更新充实；2.每个月集体研讨一次，分享最近收集的德育资源；3.面向全校教师公开，分享资源。做中国最好的班会资源网站“杏坛小兵”专业成长的途径之三勇于钻研刻苦钻研是锤炼能力提升智慧的唯一捷径。有价值的班主任专业成长领域：01班级文化建设学习方法指导02家校联系创新德育素材积累03问题学生转化班干选拔培训04班级常规管理教学团队升级05人际交往指导班级活动设计06心理健康辅导学