2024年小学语文三年级教学计划(6篇) .pdf

小学语文三年级教学计划

一、学生基本情况分析：

经过一学期的教学可以充分看出，我班学生性格比较活泼，上课

时能够积极主动地回答问题，善于思考，能够提出问题，并通过读书

解决问题，在发表意见的时候能够说出自己独到的见解，在学习方面

养成了一定的好习惯。但是同时也可以看出，学生的纪律性不强，自

制能力差，管不住自己，要想在课堂____分钟里要成绩，课堂纪律应

该是今后一段时间内急需解决的问题。另外还要加强学生在阅读及词

语积累方面的好习惯。

二、教材分析

本册共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇。

此外，教材后面还附有____篇选读课文。每个单元包括导语、课文和

语文园地三大部分。

第一单元和第七单元各安排一次综合性学习。

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受

自然、观察与发现、国际理解和友好，可爱的动物，神奇的科技世

界，我国的世界遗产，人间真情，神话故事，传说和寓言。每个专题

内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

本册要求认识____个字，会写____个字。要求认识的字在精读课

文及略读课文后标出，此外，教材在语文园地三还归类安排了一些要

认的字。

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每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语

交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;第五个栏目是机动栏目，

为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容

分别在八个语文园地中交叉安排两次。

三、学期应达到的教学目标：

1.在语文学习过程中，感受大自然的美好;观察生活，体验发现的

快乐;具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊;体会作者对

动物的喜爱与赞美之情;留心科学技术的必威体育精装版发展，增强探索和创造的

意识;了解中国的世界遗产，感受中华文化的魄力;感受人与人之间互相

关爱的美好情感;阅读神话、寓言故事和民间传说，了解传统文化，丰

富想象力。在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心

观察、善于思考的能力。

2.认识____个字，会写____个字。累计认识____个字，会写____个

字。

3.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。继续练习

用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;

初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

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8.开始学习略读，粗知文章大意。

9.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文。练习复述课

文。

10.初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

11.留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形

式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分

享习作的快乐。

12.用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，用语言打动他人;讲述见

闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

13.结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合

表达自己的观察所得。

四、教学中应注意的几个问题：

（一）识字、写字教学

识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在具体的教学过程

中，教师要引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的

学习中，尊重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生在一定的时

间以内在识字数量、识字能力上有差异。本册要求学生认____个字、

写____个字。要求认识的识字量，这是下限。教师应该鼓励学生通过

其他渠道自主识字，增加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经

验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促

进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

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随着学生识字、写字量的增加，识字量的巩固是识字教学的一个

重点，也是经常要做的一项工作。

（二）阅读教学