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2024年音乐优秀教案（精选篇）

音乐优秀教案1

活动目的：

1、通过游戏让幼儿认识五线谱，知道构成五线谱的元

素线、间、小节线以及高音谱号的名称。

2、让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱，并能说出自己

在五线谱的位置。

3、培养幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的兴趣。

4、让幼儿体验互相帮助，共同合作的乐趣，培养幼儿

充分的自信心和成功感

活动准备：

音符头饰五线谱图示制作五线谱的毛线，将若干小节

线、高音谱号放在教室周围。

活动过程：

1、合作游戏：与幼儿一起建构小音符的房子。

音符妈妈：我想给音符宝宝建一座房子，你们说起什么

样的呀？需要什么材料呀？

幼儿讨论后出示五线谱图示，征得幼儿同意后，对照图

示开始与大音符宝宝一起拉线建构，要求幼儿合作完成。

音符妈妈：让我们对照设计图，看看还缺少什么材料。

请小音符宝宝去找来。

2、认识“五线谱”。

音符妈妈：房子起好了，我们来给它安个名字吧，叫“五

线谱”。五线谱上有一间一间的房间，这是五线谱的第一线，

这是第一间……还有房子的大门“高音谱号”。我们知道了

这些知识以后，住到里面就不会乱了。

3、游戏：住房子。

幼儿听教师的指令分别站到五线谱的相应位置，巩固对

线与间的认识。

音符妈妈：音符宝宝一定很想住新房子吧，为了不拥挤，

一个大宝宝带一个小宝宝住一个房间。

音符妈妈：大宝宝站第三线，小宝宝站第一间。

音符妈妈：请宝宝自由选择，并说出你站的位置。

音符妈妈：小音符的房子真有趣，到下次，我们还可以

邀请不同的朋友来做客，小音符回去想一想，可以邀请谁？

音乐优秀教案2

教学目标：

1．能用自然亲切的声音演唱《小雨沙沙》，认识音符1

和2，学习前两句旋律。

2．在情景创设中充分聆听，体验歌曲《小雨沙沙》音

的高低、节奏的变化、欢快的情绪。

3．喜欢参与歌曲《小雨沙沙》的学唱和表演等系列活

动，感受通过音乐活动带来的艺术美以及大自然的春天美，

并愿意把这份感受自然、大方的表达出来。

教学重点：有表现地演唱歌曲《小雨沙沙》。

教学难点：认识两个音符1和2。

教学过程：

一、听《小燕子》——走进春天

1.欣赏《小燕子》，律动进教室。

2.创设情境，谈话导入：

师：小朋友们，小燕子飞来了，现在是什么季节了？

师：春天，我们看到了什么？听到了什么？

师生简单说说春天。

3.聆听模仿：风声雨声。

师：你听，这是春天在召唤我们呢！

师：轰隆｜轰隆｜这是谁的声音？春雷

生模仿雷声：轰隆｜轰隆｜（要求声音低沉地，有

强弱。）

师：“你听，谁也来了？呼—｜呼—｜”春风

学生模仿。

师：“真棒，谁能模仿春雨的声音？”

生1：沙沙沙｜沙沙沙｜

生2：淅淅淅｜淅淅淅｜

师组织整理：春雨（轻柔的感觉）。

4．二声部创作：风声雨声。

师：“春天多热闹呀，风声雨声交织在一起。我们也一

起来模拟春天热闹的情景吧！”

师生合作，进行两声部节奏练习。

学生1呼—｜呼—｜

学生2沙沙沙｜沙沙沙｜

（师：真动听，老师把雷声也加进来，那我们就是雷声、

风声和雨声三种声音交织在一起了。

看学生的掌握程度，可加上老师的雷声：轰隆｜轰

隆｜，形成三声部节奏练习。）

二、唱《小雨沙沙》——歌唱春天

1.出示课题。

师：真动听，你们看，小雨点真的来了！（出示课题《小

雨沙沙》），我们来欢迎它，念：“小雨沙沙”（要求声音亲

切、干净）。

2.聆听歌曲伴奏。

（1）生初步感受歌曲的旋律。

师：“你听，小雨点还在唱歌呢！”

（2）学习1和2，接唱歌曲旋律。

a.介绍后跟琴唱1和2。

师：“小雨点的肚子里还装着美妙的音符呢，你们认识

吗？