2024年三年级下册语文小虾教案(真题 .pdf

2024年三年级下册语文小虾教案(通用

一、教学内容

本节课选自2024年三年级下册语文教材第四单元《海底世界》章

节中的《小虾》一文。文章以生动的笔触，描绘了小虾的生活习性和

特点，以及它们在海底世界中的独特地位。详细内容包括：小虾的形

态特征、生活习性、捕食方式以及与海底其他生物的互动。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，

了解小虾的特点及海底生态。

2.过程与方法：培养学生通过观察、思考、交流等方式，提高阅

读理解能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对海底生物的兴趣，培养学生热

爱大自然、关爱动物的情感。

三、教学难点与重点

教学难点：理解课文中小虾的生活习性和特点，以及它们在海底

世界中的独特地位。

教学重点：掌握生字词，提高阅读理解能力，培养学生对海底生

物的兴趣。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体设备、小虾图片、海底世界视频。

学具：课本、作业本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程

1.导入：通过展示小虾图片，引导学生观察并说出小虾的特点，

激发学生对本节课的兴趣。

2.新课导入：学生自读课文，教师提问检查学生对课文内容的理

解。

3.讲解生字词：教师讲解生字词，引导学生正确认读、书写。

4.精讲课文：教师引导学生分析课文，了解小虾的生活习性和特

点。

5.实践情景引入：播放海底世界视频，让学生观察小虾在海底的

生活状态，加深对课文内容的理解。

6.例题讲解：针对课文内容设计问题，引导学生思考、交流，提

高阅读理解能力。

7.随堂练习：设计填空、连线等练习，巩固所学知识。

六、板书设计

板书内容：

小虾的特点：

1.形态特征

2.生活习性

3.捕食方式

海底生态互动：

七、作业设计

作业题目：

1.根据课文内容，填写小虾的特点。

2.描述小虾在海底世界的互动关系。

3.仿写一篇以小虾为主角的短文。

答案：

1.小虾的特点：

（1）形态特征：身体透明，腹部有细长的尾巴，有钳子。

（2）生活习性：生活在淡水或海水中，喜欢在夜间活动。

（3）捕食方式：以浮游生物、小型底栖动物为食。

2.小虾在海底世界的互动关系：

小虾与海底其他生物共同构成生态系统，它们是海底食物链的

重要组成部分，与其他生物相互依赖、相互制约。

3.示例：

小虾的故事

在一个美丽的海底世界里，有一只可爱的小虾。它身体透明，腹

部有细长的尾巴，钳子强壮有力。小虾喜欢在夜间活动，和其他海底

生物一起，寻找美食。

有一天，小虾遇到了一只海星，它们成了好朋友。海星带着小虾

去探索海底的奇妙世界。在那里，小虾见识到了各种各样的海底生物，

它们共同生活在这个美丽的家园。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过生动的课文内容，让学生了解了小虾的生活习性和特

点，提高了学生的阅读理解能力。课后，教师应关注学生对生字词的

掌握情况，加强课后辅导。

拓展延伸：引导学生课后观察生活中的小动物，了解它们的特点，

学会关爱自然、保护动物。

重点和难点解析

一、教学内容

重点关注课文中对小虾生活习性和特点的描述，以及它们在海底

世界中的独特地位。这部分内容是理解整篇文章的关键，对于学生掌

握课文主旨具有重要意义。

补充说明：

1.小虾的生活习性：课文中提到小虾喜欢在夜间活动，这是由于

它们的生活环境所决定的。在海底世界中，夜间捕食更为安全，避免

了天敌的威胁。教师应详细解释这一特点，帮助学生理解小虾的生活

习性。

2.小虾的捕食方式：课文提到小虾以浮游生物、小型底栖动物为

食。教师可以进一步拓展，介绍小虾的捕食技巧，如利用钳子捕捉猎

物等，使学生对小虾的生存技能有更深入的了解。

3.小虾在海底世界的独特地位：小虾是海底食物链的重要组成部

分，与其他生物相互依赖、相互制约。这部分内容有助于学生认识到

生物多样性的重要性，培养他们的生态保护意