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学校未成年人思想道德建设经验汇报材料

进一步加强和改良未成年人思想道德建设，是中央为推动新世纪新阶段党和国家事业开展、完成党和国家长治久安出发做出的一项重大决策，是社会主义精神文明建设的一项根底性工程。为了积极贯彻此精神，切实将工作落到实处，我校在认真细致地分析校情的根底上，以学校教育为主阵地，以少先队工作为主要途径，采取一系列有效措施，推动了未成年人思想道德建设的蓬勃开展。近年来，学校努力把学生培养成有思想、有道德、有文化、守纪律、具有创新精神和实践能力的一代新人。工作业绩斐然，充分表达学校在未成年人思想道德建设中的成绩。现将我校开展“未成年人思想道德建设活动〞情况汇报如下：

一、切实加强领导，建立健全组织机构

学校成立了以校长X同志为组长，分管领导为副校长，教导处主任、大队部、全体班主任为成员的未成年人思想道德建设活开工作领导小组，认真研究了本项工作，确定了工作目标。同时制定了各种工作方案，强调教育者不仅要传授知识，更重要的是育人心灵。建立以班会为主导，思想品德教育及其他学科教学为主渠道的校内教育体系，充分发挥团、队组织的先锋榜样作用，形成上下齐抓共管的格局。

二、加强队伍治理，夯实德育建设根底

学校始终注重未成年人思想道德建设，努力提高未成年人思想道德建设治理水平。在培训方面，我们坚持“两手抓，两手都要硬。〞即一手抓班主任培训，一手抓大队干部培训。我们选拔作风正，业务硬，责任心强的优秀教师担任班主任，以加强和提高他们治理班级的能力和素养。在大队部干部选拔和培训方面，学校每年都举行一次大队委竞选活动，并每半月一次对大队委成员进行培训。未成年人思想道德建设活开工作的方方面面涉及面广，我们开通校讯通平台紧密与家长大队委竞选活动联系。学校与家长加强沟通，在他们的配合下，对学生存在的不良现象加以约束，防患于未然，促使学生健康成长，德育建设根底得到进一步夯实。

三、开发课程资源，拓宽道德建设渠道

在实施德育新课程的过程中，我们结合实际，大胆创新，改变传统的“以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心〞的“德育旧观念〞，努力建构“以学生为中心，以情境为中心，以活动为中心〞的“德育新理念〞的活动原则，力求通过学科课程、社会实践活动、行为标准、社会环境育人四个平台，积极实施新课程，让学校未成年人思想道德建设活动“活〞起来。

1.挖掘教材中的德育因素，将德育渗透到各学科课程中去。

在新课程背景下，我们积极探究新的德育模式，完成德育与其他学科教学有机结合和渗透，切实提高了德育的实效性。语文、数学、音乐、美术、综合实践等学科中，广阔教师能充分挖掘教材中的德育因素，制定并表达学科德育目标，对学生的思想品德进行潜移默化的教育，做到细、实、活。每学期开展评选“三好学生”“优秀学生干部”“文明星”“文明班级”等活动，并对先进个人、集体进行表彰，起到优化校风学风的作用。

2.发挥思想品德学科的教育作用，完成思想品德课程向社会延伸。

思想品德课程是对广阔学生进行品德教育的直接渠道。在研究过程中，我们更清楚地认识到思想品德课程的核心理念是回归生活，学生只有通过课堂引导，通过课外实践，才能将道德知识、道德体验内化为自身的素养，在生活的联系中获得整体的开展。因此，我们借重阳节之机带着学生到老年房为老人效劳，让孩子们给他们带去愉快，真正完成了品德课程向社会的有效延伸。

四、加强文化建设，凸显校园开展内涵

我校每年举行爱国主义、集体主义等教育为主题的队会，组织开展一系列活动，寓德于教，寓教于乐，使学生在丰富多彩的活动中形成正确的世界观、人生观和价值观。我们尤其注重抓住有利契机，对学生进行民族精神的宣传教育。通过板报、征文、主题队会等形式对学生德育进行渗透，取得了良好的教育效果。

利用每周的升旗仪式，以弘扬爱国主义精神为主线，认真组织国旗下发言活动。对升旗、护旗手严格把关，认真培训，以充分发挥典范示范作用。通过升旗仪式，让同学们在牢记历史的同时，更加明确了报国之情、养育之恩，从而胸怀大志，发奋图强。

五、多项多种活动，加强思想道德教育

学校开展了“红歌、美文伴我行〞活动，依据学生年龄特点，从百首爱国主义歌曲推举曲目中选择（祖国像妈妈）、（让我们荡起双浆）、（歌声与微笑）等20首红歌作为活动曲目给学生传唱。学校不但以红歌感化，还以美文熏陶。精选了（草原的草晨）、（乡愁）等12篇美文分年级要求学生诵读；语文老师对美文进行讲解、分析；每班选好一个学生，每周一、三、五早上早读课上用十钟带着同学们诵读，语文老师检查诵读情况；分年级举办比赛活动，将活动推向X。我们还利用我国传统节日“重阳节〞带少先队员到敬老院，唱红歌、诵美文、为老人献爱心。通过这一系列活动，加强了我校学生爱党、爱国的思想意识，增强了学生民族自豪感，提高了学生的文化素养和思想境地。

学校特意组织以“感恩〞为主题的队