二年级体育教案-高姿异侧爬行 全国真题 .pdfVIP

《体育与健康》课程

水平一（二年级）“爬行”单元第二课时

教学设计

一、指导思想

以“健康第一”为本课教学的指导思想。根据小学低年级学生乐于参加各种

轻松有趣的游戏活动的生理、心理的特点，关注学生的个体差异和情感体验，结

合低段小学生善于观察和模仿动物运动并能做出简单动作的能力，将学生的生活

实际，学习和应用动作技能三方面整合。让全体学生参与“学中玩，玩中学”全

过程，满足他们的表现欲望。从兴趣中找到乐趣、从乐趣中找到学习的窍门，进

而喜欢参加各种游戏活动，领会在生活中还有各种各样的运动项目等待我们去发

现提炼，体验学习模仿动物爬行运动所带来的快乐。

二、教材分析

本教材选自人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教师用书--体

育》第二部分基本活动第八节“攀爬”。本课教学内容以“教学生所不会，从会

处下手教”为原则。参照了小学体育与健康（水平一）的运动技能领域水平目标

要求，设计“爬行”单元。“爬行”按动作方法分类有同侧爬行、异侧爬行。按

爬行时的姿势分类有低姿爬行、高姿爬行。如：模仿鳄鱼、海狮、蚂蚁、螃蟹等

动物的爬；大象、狮子等动物的行走等；该教材具有浓烈的趣味性、竞争性、游

戏性，符合低年级孩子的身体承受条件，安全性极高。可以有效改善学生上、下

肢力量以及协调配合的能力，提高神经控制系统的反应速度和肌肉收缩的力度。

三、学情分析

1

二年级的孩子天真活泼，特别喜爱小动物，喜欢模仿善于表现，所以选学的

教学内容贴近学生的生活。二年级学生有一定的爬行基础，不仅能模仿各种动物

的爬行，还能很好的各种低姿动作，尤其是跪姿爬行相当熟练，当进行高姿爬行

的时候，就明显表现出上肢和腰腹力量的不足，身体动作不协调的现象。比如：

动作的连贯性不够，爬行的高度降低，重心左右波动较大。根据这些情况设计本

节课时，采用“小熊猫学本领”情境教学发展学生高姿异侧爬行能力。

四、教学目标

1、通过模仿熊猫爬行动作，使学生基本掌握高姿异侧爬行动作及方法。

2、发展学生上肢以及腰腹力量，发展学生协调灵敏素质，促进身心健康。

3、培养学生不怕困难，勇敢、自信、团结协作的心理品质。

五、教学主题《小熊猫学本领》

六、教学重、难点

教学重点：顶肩立臂、蹬地提膝，异侧肢体同时行进。

教学难点：重心移动，手、脚与身体的协调配合。

七、教学策略

利用彩色胶垫和球为教具，充分激发学生的运动兴趣，以学生的身心发展为

目标，同时培养学生积极思考、创新、合作交往的能力。设计生动活泼、贴近学

生生活实际的游戏：上肢辅助性练习（游戏“俯撑玩耍”）、学习体验（模仿各

种小动物）、学习高姿异侧爬行的能力（游戏“小熊猫学本领”）、比赛展示（“小

熊猫比本领”）、团队合作（“赛龙舟”）。将学习内容渗透在游戏中，既让学生体

验了各种姿势的爬行动作，学习了高姿异侧爬行方法，又训练了学生的发散性思

2

维，在体验中得到运动的乐趣。让孩子们在“玩中探索、合作中学习，快乐中成

长”努力营造一个宽松、快乐、和谐的课堂活动氛围。

八、教学特色

1、采用“小熊猫学本领”情境进行重点部分的高姿异侧爬行教学，情境设

计贴近教材、贴近学生生活实际。充分启发、培养学生思维能力。从而“寓教于

乐”。

2、教师激情教学，力创生动、活泼、愉快的教学氛围。

3、动物彩图和动物卡片的运用利于学生观察、模仿，给学生模仿动物的爬

行带来了直观的感受，更利于学生的学习。

3、辅助器材小篮球的运用，增加了爬行学练的趣味性，提高了学习效果。

九：教学流程示意图

教学环节

充激

常规与热身★课堂常规分情