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第11课《变废为宝有妙招》《减少垃圾变废为宝》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计思路
本节课《变废为宝有妙招》《减少垃圾变废为宝》旨在培养学生的环保意识和创新精神。结合四年级学生的认知特点,我将从以下几个方面进行设计:
1.引导学生关注身边的废弃物,认识到垃圾对环境的影响。
2.通过实例分析,让学生了解变废为宝的方法和意义。
3.组织学生进行小组讨论,分享自己的变废为宝创意。
4.引导学生将所学知识运用到生活中,从源头上减少垃圾产生。
5.通过互动环节,巩固所学内容,提高学生的环保意识。
二、核心素养目标
1.培养学生具备环保意识,能够主动识别和关注生活中的环境问题。
2.提升学生的问题解决能力,通过变废为宝的实践,学会运用所学知识解决现实问题。
3.增强学生的创新思维和动手能力,鼓励学生在日常生活中发现并实践环保创意。
4.培养学生的合作精神,通过小组讨论和分享,共同探讨环保方案并实施。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了基本的环保知识,了解一些关于垃圾分类和回收的基础信息。
2.四年级的学生对周围环境充满好奇,喜欢动手操作,但可能缺乏深入思考和系统整理的能力。他们对新事物有较高的兴趣,但注意力容易分散,需要通过有趣的活动来维持他们的学习热情。学生的合作能力正在发展,愿意在小组中分享自己的想法。
3.学生在理解废弃物对环境的影响方面可能存在一定的认知局限,对变废为宝的具体方法和技巧可能不够熟悉,需要通过实例和实践来加深理解。此外,学生在将理论知识应用到实际生活中时可能会遇到困难,需要教师的引导和鼓励来克服。在小组合作中,学生可能会因为意见不合或分工不明确而出现合作障碍。
四、教学方法与策略
1.结合四年级学生的学习兴趣和认知水平,本节课将采用讲授法介绍变废为宝的基本概念和方法,讨论法激发学生的思考与交流,案例研究法通过具体实例让学生理解理论知识。
2.设计了角色扮演活动,让学生模拟垃圾回收和处理的不同角色,增强其环保责任感;同时,组织小组进行实验,将废弃物转化为有用的物品,如用废旧瓶子制作花瓶等,以此促进学生参与和互动。
3.使用多媒体辅助教学,如播放环保教育视频,展示变废为宝的案例图片,以及使用互动式白板来增强学生的学习体验。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
以提问方式开始,让学生思考:“我们每天都会产生垃圾,那么这些垃圾最后都去哪里了?有没有什么方法可以让垃圾变得有用呢?”通过学生的回答,引出本节课的主题“变废为宝有妙招”,激发学生的兴趣和好奇心。
2.讲授新知(20分钟)
首先,通过多媒体展示一些变废为宝的案例,如用废旧报纸制作纸花、用塑料瓶制作花盆等,让学生直观地感受到废物的价值。接着,讲解垃圾分类的基本知识,以及如何将不同的废弃物转化为有用的物品。在此过程中,鼓励学生积极参与,分享自己已知的信息或经验。
3.巩固练习(10分钟)
组织学生进行小组讨论,每组选择一种常见的废弃物,讨论如何将其变废为宝。每个小组需要提出一个具体的创意或方法,并向全班展示。教师对每个小组的展示进行点评和指导,确保学生能够理解并掌握变废为宝的技巧。
4.课堂小结(5分钟)
5.作业布置(5分钟)
布置两项作业:一是让学生撰写一篇关于变废为宝的小论文,介绍自己在家中或学校中实施的一个变废为宝的案例;二是要求学生与家长一起,在家中尝试将一种废弃物转化为有用的物品,并记录下来整个过程。这两项作业旨在巩固课堂所学,并将环保行动延伸到学生的日常生活中。
六、知识点梳理
1.环保意识培养
-理解环保的重要性
-认识个人在环保中的责任和作用
2.垃圾分类知识
-掌握垃圾分类的基本原则
-学习不同类型垃圾的分类方法
3.变废为宝技巧
-学习将废弃物转化为有用物品的方法
-探讨变废为宝的实用技巧和创意
4.环保法律法规
-了解我国有关环保的法律法规
-认识违反环保法规可能带来的后果
5.环保案例分析
-分析成功变废为宝的案例
-总结案例中的成功经验和启示
6.环保实践活动
-设计并实施变废为宝的小项目
-参与社区或学校的环保活动
7.环保宣传与教育
-学习如何有效地宣传环保理念
-探索在家庭、学校和社区中进行环保教育的方法
8.环保科技创新
-了解环保科技的发展趋势
-探讨科技创新在环保领域的应用
9.环保与可持续发展
-理解可持续发展的概念
-探索如何在生活中实践可持续发展的理念
10.环保责任感培养
-增强学生对环保的责任感
-鼓励学生在日常生活中践行环保行为
七、内容逻辑关系
1.环保意识培养
①知识点:环保的重要性
②
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