[枣庄]2024年山东枣庄学院招聘高级岗位工作人员3人笔试历年参考题库（频考点试卷）解题思路附带答案.docxVIP

[枣庄]2024年山东枣庄学院招聘高级岗位工作人员3人笔试历年参考题库（频考点试卷）解题思路附带答案详解

一、单选题(共400题)

1、古训“失之毫厘，谬以千里”与“蝴蝶效应”______，两者都告诫要特别注意初始条件，对微小差别应该保持高度的灵敏度和警觉性。事物发展结果往往对初始条件具有极为敏感的依赖性，初始条件的极其细微的改变，都会在系统后期出现______，从而引起结果的极大差异。

??依次填入划横线部分最恰当的一项是：

A.殊途同归?问题

B.大同小异?变异

C.异曲同工?偏差

D.不谋而合?歪曲??

解析：参考答案：C

[解析]由句中的“两者都告诫”可知，“失之毫厘，谬以千里”与“蝴蝶效应”之间的关系是，两种说法形式不同，用意一样，由此排除D。由句中的“极其细微的改变”到“极大差异”，可推知从初始条件的变化到最后结果的变化是一个渐变的过程，“偏差”是比“极其细微的改变”大、比“极大差异”小的变化，故当选。

??殊途同归：通过不同的途径，到达同一个目的地，比喻采取不同的方法而得到相同的结果。异曲同工：曲调虽然不同却同样美妙精致，比喻不同的方式或做法，却收到相同的效果。不谋而合：事先没有商量过，意见或行动却完全一致。

2、师徒两人生产一产品，每套产品由甲乙配件各1个组成。师傅每天生产150个甲配件或75个乙配件；徒弟每天生产60个甲配件或24个乙配件，师徒决定合作生产，并进行合理分工，则他们工作15天后最多能生产该种产品的套数为______。

A.900

B.950

C.1000

D.1050??

解析：参考答案：D

[解析]150÷75=2，60÷24=2.5，要使生产的产品套数尽量多，则徒弟只生产甲零件，师傅既生产甲零件又生产乙零件。设师傅花x天生产甲零件，则有150x+60×15=75×(15-x)，解得x=1，故他们工作15天后最多能生产该种产品的套数为150×1+60×15=1050。

3、有37名红军战士渡河，现仅有一只小船，每次只能载5人，需要几次才能渡完?______

A.7次

B.8次

C.9次

D.10次??

解析：参考答案：C

[解析]解答此题需注意，船只有一条，不可能自己漂回对岸，所以前面几次实际到达对岸的只有4人，则37=4×8+5×1，即第9次运5人。故选C。

4、20，?20，?8，?7，?5，?6，???

A.13

B.11

C.10

D.8??

解析：参考答案：B

[解析]递推数列。(20+20)÷5=8，(20+8)÷4=7，(8+7)÷3=5，(7+5)÷2=6，除数为递减数列，所以未知项为(5+6)÷1=11，故选B。

5、7/82/71456________()

A.70

B.224

C.49

D.112??

解析：参考答案：B

6、马路上有一辆身长为15米的公共汽车由东向西行驶，车速为每小时18千米。马路一旁的人行道上有甲、乙两名年轻人在练习长跑，甲由东向西跑，乙由西向东跑。某一时刻，汽车追上了甲，6秒钟之后汽车离开了甲。0.5分钟后，汽车遇到了迎面跑来的乙，又过了2秒，汽车离开了乙，再过多少秒之后，甲、乙相遇???

A.6

B.16

C.32

D.48??

解析：参考答案：B

[解析]先把车速由时速转换为相应的秒速应是1000×18÷3600=5(米)；再由已知条件分别求出甲、乙两人的速度。甲的秒速应是：?(5×6-15)÷6=2.5(米)；乙的秒速应是：(15-5×2)÷2=2.5(米)。然后求出汽车离开乙时，甲、乙两人之间相距：(5-2.5)×(30+2)=80(米)。这样，可按相向行驶问题，则甲、乙两人的相遇时间：80÷(2.5+2.5)=16(秒)。故本题正确答案为B。

7、紧随某个行为之后所发生的事件(行为之结果)，使得该行为再次出现的可能性增加，行为受其结果的影响不断增加的现象，称之为强化。

??根据上述定义，下列不属于强化的是：______

A.三岁的小明见到客人后主动跟客人打招呼，妈妈表扬了他，小明以后每次见到客人都主动打招呼

B.小王参加聚会时对朋友的敬酒来者不拒，第二天由于宿醉上班迟到，后来，小王参加聚会就会适当拒绝朋友的敬酒

C.妈妈不会给小红买冰激凌，小红就会在街上哭闹，妈妈无奈只好给她买冰激凌吃，以后每次妈妈不答应小红的请求，小红就会哭闹

D.小丽有一次骑自行车去公司上班，发现比乘公交车用时更短，以后每天骑自行车上班??

解析：参考答案：B

[解析]强化定义的关键信息：行为受其结果的影响不断增加。B项小王一开始对敬酒来者不拒，后来变成适当拒绝，其行为并没有受结果的影响而增加，反而减少了，不符合定义的关键信息。故本题选B。

8、学生的求知欲(问题意识)和表现欲(参与意识