第一单元《相差多少（2）》（教案）沪教版二年级下册数学.docx

相差多少（2）

【教学目标】

能看懂线段图，并会求线段图中的相差数。

2、会在理解应用题的过程中进一步理解“两个数相差多少”的含义。

3、解决“相差多少”、“比多”、“比少”的简答应用问题，理解和掌握这一类问题的解决方法。

4、提高思维灵活性，体验算法的多样性

【教学重点】

1、通过图示帮助学生分析数量关系。

2、理解有关“相差多少”、“比多”、“比少”的问题。

【教学难点】

理解有关“相差多少”、“比多”、“比少”的问题，并能正确列式求解。

【教学准备】多媒体课件

【教学过程】:

两分钟预备铃：（竖式计算）

复习引入（12’）

出示：

有44张红色彩纸，蓝色彩纸比红色彩纸多27张，蓝色彩纸有多少张？

师：老师这里有这样一副线段图，通过这张线段图，你能指出那部分是蓝色彩纸的线段？我要求的是哪一段呢？

（说明：先不标注红色和蓝色文字，只让学生通过线段图观察，哪一条是红色的，哪一条是蓝色的）

红色

红色

44张

蓝色

多27张

？张

问：通过观察线段图，你能找到这句话“蓝色彩纸比红色彩纸多27张”的关键词吗？

生：多〈师追问，什么多〉蓝色彩纸多。

问:问题要我们求的是什么呢？（蓝色彩纸有多少张）

（板书：蓝色彩纸比红色彩纸多27张求蓝色）

师：我们通过观察列式为？（44+27=71（张）答：蓝色彩纸有21张。）

小结：通过这张线段图我们了解到，“求比一个数多几”的应用题，用加法计算，那么“求比一个数少几”的应用题呢？（用减法计算）

引申练习（22’）

根据题意画线段图

出示：黄色彩纸比红色彩纸少16张，黄色彩纸有多少张？

问：图中哪个条件是已经知道的？（红色）画出红色44张。

问：还知道什么？（黄色的比红色的少16张）想想现在应该怎样画？

述：黄色彩纸比红色少16张，黄色比红色少的部分用虚线补齐。

问：那这道题目中的关键句是哪一句呢？关键词又是什么呢？

（关键句：黄色彩纸比红色少16张，关键词:黄色彩纸比红色少16张）

生读：黄色彩纸，少

师：那么题目要我们求的是什么呢？（黄色彩纸）

列出算式：（44-16=28（张））

小结：遇到比多比少的题目时，一定要圈出关键词，最后我们要仔细读题，观察题目最后要我们求的是什么？

填空（圈关键词）

师：没有了线段图的帮助，你还能快速的找到关键词吗?

（1）柳树比桃树多12棵

（2）小红比小明少写34个字

出示微课视频

师：下面真正考验你们的时候到喽，看哪一组能够闯关成功呢？

足球有22只，篮球比足球多8只，篮球有几只？

问：谁能快速的圈出关键词呢？

（篮球，多）

师：找的又快又准确，这道应用题最后的问是篮球，既然篮球多，我们就用··？

（加法）非常好！你们来列式计算一下吧！

生：22+8=30（只）

答：篮球有30只。

（2）足球有22只，篮球比足球少8只，篮球有几只？

问：现在关键词是什么了呀？请你圈一圈，并且解答

（生汇报：篮球，少22－8=14（只））

述：通过圈画我们知道了关键词是“篮球”，“少”，同时我们也要观察问题要我们求什么，既然求的也是篮球，那么就能根据我们的关键词进行列式。

足球有22只，比篮球少8只，篮球有多少只？

问：这道题有一定的难度，看哪位小朋友能够勇闯最难关呢？通过观察我们发现关键句中少了什么？（“比”前面没有字了）

师：既然没有了我们要给他补充进去，前半句话告诉我们足球有22只，因此第一步是补充“足球”，同时“足球”也是关键词，还有哪个是关键词（“少”）。那么现在你能来做做看了吗？

生：预一：22－8=14（只）预二：22+8=30（只）

（进行讨论，哪道算式是对的，为什么？）

汇报：虽然关键词是“足球少”，但是我们还要看问题问的是什么？问题是求“篮球”。足球少篮球多，因此应该用加法。

那么一起来尝试第三题吧

足球有22只，比篮球多8只，篮球有多少只？

师：首先第一步是什么？（补充关键词并圈出）关键词是··？（足球，多）

第二步是什么？（看问题求什么？）现在问题求的依然是（篮球）

那么第三步就需要你来推断，该如何列式呢

（生列式，并汇报）

问：你能告诉老师第三步的推断，你推断出了什么吗？

预：足球多篮球少

问：所以用加法还是减